文科综合·思想品德

一、考试性质与命题原则

（一）考试性质

初中毕业生的思想品德学业考试是义务教育阶段思想品德的终结性考试，是全面、准确反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到水平的重要环节。考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中等高一级学校招生的重要依据。

（二）命题原则

1.思想性。坚持正确的政治方向，贯彻党和国家的大政方针，加强未成年人思想道德教育和民族精神教育，体现学科的德育功能。

2.基础性。体现义务教育的性质和素质教育的要求，在全面考查学生基础知识、基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感、态度、价值观的教学目标要求。

3.科学性。严格按照规定的程序和要求组织命题，考试内容和形式科学，试题难易适度，信度和效度适当。

4.人文性。坚持以学生为本，关注学生的发展。在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，关心时事，关注人类面临的共同问题，努力贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。

5.导向性。正确发挥考试的导向功能，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学，引导教师改进教学，引导学生学会学习，学会做人。

二、考试内容与要求

（一）命题依据

思想品德学业考试依据教育部2003年5月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》和本考试大纲命题。

（二）考核目标与要求

思想品德是一门为初中学生思想品德健康发展奠基的综合性必修课程，具有较强的思想性、人文性、实践性和综合性。依据《全日制义务教育思想品德课程标准》的基本要求，要在知识、能力与情感、态度、价值观三个维度使学生得到发展。

1.要考查学生对《全日制义务教育思想品德课程标准》规定的知识内容的掌握程度。要了解有关事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有关知识进行转换、整合。

2.要考查学生运用知识的能力，即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析、解决问题的能力和从已知中探究新知的能力。对能力的考查要以学生所学知识内容为依据，注意考查学生对学科知识的整体把握、多角度综合分析、解决问题的能力，并适当设置一定的实践探究开放情境，考查学生实践探究和创新的能力。

3.要考查学生对思想品德课程所倡导的情感、态度、价值观的认识、认知程度，即考查学生在思想品德学科学习过程中形成的作为好公民应有的情感、态度、价值观和行为。对学生情感、态度、价值观的考查要在学生的生活实际中有机渗透。

（三）考试范围

第一部分  我在成长

1.家庭、家庭关系 

2.我爱我家

3.孝亲敬长是我们的天职

4.逆反心理有危害

5.学会与父母沟通、交往

6.积极交往，明智而谨慎地把握友情

7.正常、健康的男女同学交往

8.老师的作用

9.新型的师生关系

10.共筑师生情感桥梁

11.正确认识和对待不同的文化

12.做友好往来的使者

13.正确认识网络

14.享受健康的网络交往

15.礼貌的作用及表现

16.礼仪及其要求

17.竞争、合作及其关系

18.团队精神

19.宽容他人，悦纳自己

20.换位思考，与人为善

21.尊重他人，尊重社会，尊重自然

22.诚信及其基本要求

23.诚信守则

24.正确把握诚信与隐私的关系

第二部分  法律与我同行

25.我国的国家性质

26.公民的基本权利

27.正确行使公民权利

28.公民的基本义务和道德义务

29.忠实履行公民义务

30.法律捍卫我们的生命健康权

31.积极行使生命健康权，关爱他人的生命与健康

32.人格尊严权及其维护

33.公民的肖像权、姓名权不容侵害

34.尊重维护隐私权

35.教育的作用

36.珍惜受教育的权利，履行受教育的义务

37.公民的个人财产与财产所有权

38.法律保护公民合法财产所有权

39.依法维护公民的合法财产所有权

40.遗产继承权及其实现方式

41.智力成果及其权利保护

42.消费者享有的权利及其维护

43.公平及其意义

44.维护社会公平

45.正义及其意义

46.自觉维护正义

2011荆门中考文科综合·思想品德科目考试大纲说明

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