9.D（3分）
　　10.柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀。
　　（能说出不同点在“与民同乐”即可，3分）
　　11.内容：讲述了一个关于“等待”的故事；
　　时间：夜晚（拉亮了灯）；
　　文体：记叙文。
　　（答出两点即可，2分）
　　12.拉亮了灯  等待学生  师生团聚 （地点与事件一致即可，3分，每空1分）
　　13.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由；二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法。（意思接近即可，3分）
　　14.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学生良好的人格。（能够扣住加线句表达的意思回答即可，3分）
　　15.略。（能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。3分）
　　16.收获了师生情谊，收获了教育真谛。（2分）说的话略。（2分）
　　17.学术圈内屡见不鲜的学术不端事件  学术人尤其需要自律意识。（2分，每空1分）
　　18.D（3分）
　　19.作论据  作结论  （2分，每空1分）
　　20.不能。（扣住两者之间是层进关系，具体阐述即可。3分）
　　21.略。（能联系自身实际谈即可。3分）
　　22.（1）本文选材小中见大，围绕爷爷给“我”“洗脸”，描写了三个细节，表现了爷爷对“我”无微不至的爱，真切感人。自选角度分析如：细节描写，真实可感；“洗脸”为线索，贯穿全文；语言质朴，耐人寻味；首尾照应，点明主旨。（4分，各2分）
　　（2）文中描写爷爷剪短指甲，以“我”之口说道爷爷只是爱美，未能紧扣“洗脸”这一中心。可补写爷爷剪短指甲是为了在洗脸时不致划伤“我”的内容。
　　（如果所提意见将该段文字删除的话，可得1分，因为该段文字从选材这个角度来讲，是可以表现中心的。2分）

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