2013年福建省初中学业考试大纲
（化学）
一、考试性质
初中化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育化学课程标准（2011年版）》所规定的化学学科学习水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题依据
以《义务教育化学课程标准（2011年版）》为指导，以《2013年福建省初中学业考试大纲（化学）》为依据，结合初中化学教学实际进行命题。
三、命题原则
贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时注意以下几个问题。
1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学，以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。
2．基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识、基本技能、学科思想与方法，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识。
3．时代性：关注初中化学与技术、社会、环境的关系，考查学生的化学学科素养和化学学习能力。
4．开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
5．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。

四、考试内容
（一）对化学学习能力的要求
1.获取信息的能力
能够通过对简单的化学事实（实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象）的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。
2.分析和解决（解答）简单化学问题的能力
（1）能够运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力；
（2）能够运用所学知识对简单的化学问题进行推理与判断的能力；
（3）能够将分析、解决问题的过程与结果，用文字、图表和化学语言表述的能力。
3.化学实验与探究的初步能力
认识科学探究的基本过程与要素，了解观察、实验等基本方法，初步形成基本的化学实验技能，具有设计简单化学实验方案，并能完成一些简单化学实验的能力。
（二）对学习目标的要求层次
1．认知性学习目标的水平
A：知道、记住、说出、列举、找到
B：认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得
C：理解、解释、说明、区分、判断、简单计算
2．技能性学习目标包含“模仿操作、初步学习”到“独立操作、初步学会” 两个由低到高水平的要求。
3．体验性学习目标可有机结合认知性学习和技能性学习内容进行考查。
（三）考试内容与要求
科学探究
内  容 目标水平 备  注

对科学探究的理解

2013福建中考化学考试大纲

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