2013鄂州中考生物考试说明大纲
生 物
一、命题指导思想
根据《普通初中生物课程标准（实验）》，结合我市实际，制定《鄂州市2012年中考文化课考试说明（理科综合）》的生物学科部分（以下简称《说明》）。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。因此《说明》制定既要体现义务教育的性质，体现课程改革的理念和要求，又要有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率；有利于学生创新意识和探究精神的发展；有利于生物学科的教学方式和方法的改变；有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，实现普通高中的均衡发展。
二、考试内容
（一）考试能力与要求
1．理解能力
⑴能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
⑵能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
⑶能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
⑴能独立完成考试内容中的相关生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
⑵具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
⑶具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。
⑷能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力
⑴能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
（二）考试内容范围与要求
为了便于考查，考试内容中的知识掌握的程度作如下要求：
考查要求总体分为了解、理解和应用三个层次，课程标准中使用的行为动词“描述、识别、列出、列举、说出、举例说出”属于了解层次；说明、举例说明、概述、区别、解释、阐明属于理解层次；“分析、得出、设计、拟定、应用、评价”属于应用层次。技能性目标动词中“尝试、模仿”属于了解层次；“运用、使用”属于理解层次；情感性目标动词中“体验、参加、参与、交流”属于了解层次；“关注、认同、拒绝”属于理解层次；“确立、形成、养成”属于应用层次。
考试知识内容：
1.科学探究
⑴尝试书面表述问题。
⑵应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
⑶拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。
⑷描述现象；处理数据；得出结论。
（“科学探究”的考查融入下列内容之中）2013鄂州中考生物考试说明大纲
