（三）对考试知识内容的要求

　　1．科学探究

　　（1）提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题。

　　（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想。

　　（3）制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验。

　　（4）实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性。

　　（5）得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论。

　　2．生物体结构层次

　　（1）描述显微镜的基本构造和作用。

　　（2）概述显微镜的使用方法和模仿制作临时装片。

　　（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

　　（4）列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子。

　　（5）区别动物、植物细胞结构的主要不同点。

　　（6）描述细胞核在遗传中的重要功能。

　　（7）描述细胞分裂、分化的基本过程。

　　（8）描述绿色开花植物体的结构层次。

　　识别植物体的几种主要组织

　　描述绿色开花植物体的结构层次

　　（9）描述人体的结构层次。

　　识别人体、动物体的几种基本组织

　　描述人体、动物体的结构层次

　　3．生物与环境

　　（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

　　（2）举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。

　　描述生物与生物之间存在着“捕食、竞争、合作、寄生”等关系

　　描述生物在适应环境生存的同时，也能影响和改变环境

　　（3）概述生态系统的组成。

　　举例说出生物与环境是一个统一的整体

　　描述生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用

　　（4）描述生态系统中的食物链和食物网。

　　能够正确表述食物链

　　描述有毒物质会通过食物链不断积累

　　描述某种生物的数量发生较大变化时对其他生物数量的影响

　　（5）描述生态系统的自我调节能力是有限的。

　　（6）描述生物圈是最大的生态系统。

　　（7）认同保护生物圈的重要性。

　　4．生物圈中的绿色植物

　　（1）描述种子萌发的条件。

　　描述种子的结构

　　描述种子萌发的条件

　　描述种子萌发的过程

　　（2）描述开花和结果。

　　描述花的基本结构

　　描述传粉和受精的概念

　　描述受精后花的各个部分变化及发育情况

　　（3）描述绿色植物的生活需要水和无机盐。

　　描述根吸水的主要部位

　　描述茎运输水分的结构

　　描述叶进行蒸腾作用的结构

　　描述蒸腾作用对植物体自身的意义

　　描述绿色植物的生活需要水和无机盐

　　（4）阐明植物的光合作用。

　　描述绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件和场所

　　描述光合作用的实质

　　（5）描述绿色植物的呼吸作用。

　　描述绿色植物进行呼吸作用的原料、产物、条件和主要场所

　　描述呼吸作用的实质

　　描述呼吸作用是所有生物的共同特征

　　（6）说明绿色植物的光合作用能为生物提供食物和能量。

　　（7）描述绿色植物促进生物圈的水循环。

　　（8）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳--氧平衡。

2015福州中考生物考试说明大纲

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