生物

掌握特征 重视主干知识 突出重点

科学院中学高级教师 袁国德

命题依据：以《全日制义务教育生物学课程标准（2011年版）》为命题依据。

考试范围：七、八年级所学内容。

试题类型：选择题约占40%；非选择题（包括填空题、判断题、简答题等）约占60%。

考试内容：

1.科学探究；2.生物体的结构层次；3.生物与环境；4.生物圈中的绿色植物；5.生物圈中的人；6.动物的运动和行为；7.生物的生殖、发育与遗传；8.生物的多样性；9.生物技术；10.健康生活。

今年的《大纲》与去年相比没有大变化，试题会体现知识与能力、方法与过程和情感态度与价值观的三个维度，会着眼学生的亲身体验和STS（科学、技术和生活）教学，会突出图、数、表和文字信息的处理，会考查“提出问题，做出假设，实验证明和得出结论”的探究方法，会关注生命的自身体验、社会实践和对自然界的理解，会引导“学以致用”而解决实际问题，会导引知识迁移而养成创新能力，会考查知识体系的建立。七年级和八年级的四册教科书，可以概括为：

第一册：生命奥秘，结构层次，植物一生，植物作用。

第二册：四大组织，八大系统，人体生理，生存环境。

第三册：生物分类，起源进化，运动行为，生态系统。

第四册：生殖发育，遗传变异，生物技术，健康生活。

一、复习备考时要把握好生命的六大特征：1.生命以细胞为基础。2.生物具有生长、发育和生殖的过程。3.生物具有物质和能量的新旧更替。4.生物具有遗传变异的特性。5.生物具有应激性反应。6.生物能适应一定的环境，生命又会影响环境。

二、要数清楚知识点，要构建好知识面，要重视主干知识和核心内容，要突出重点和突破难点。并注意：1.结构与功能。例如，动物与植物的细胞结构图示的比较，线粒体与叶绿体的差别，导管与筛管的功能。2.物质与能量。例如，光合作用中物质与能量的“两个转化”，是光合作用的实质。例如，生态系统中，能量流动与物质循环的联系。3.DNA和蛋白质。例如，DNA是绝大多数生物的遗传物质，蛋白质是生命现象的体现者。4.教、学与考，备考需要教师的引导，要精讲多练，师生不要把复习过程当成“热剩饭”而“倒了胃口”，而要善于分析理解和归纳总结而激发出复习的兴趣。会学习的学生，对学习有兴趣；会复习的备考，对考试有自信。备考中，要研读《考试说明》，建议进行一次模拟考试。2015年兰州中考生物考试大纲解读

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