2016年德州中考生物考试说明及模拟试题答案
水平要求 A B C
知识性目标 了解水平：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等 理解水平：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 应用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等
技能性目标 模仿水平：在原型示范和具体指导下完成操作。 独立操作水平：独立完成操作；进行调整与改进，与已有技能建立联系等。
情感性目标 经历（感受）水平：从事相关活动，建立感性认识 反应（认同）水平：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 领悟（内化）水平：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等
五、考试方式和考试时间
考试采用闭卷、笔试形式。考试时间60分钟，试卷满分50分。
六、试卷结构
1．题型
题型分为主观题和客观题。客观题采用的题型主要是选择题，主观题通常采用的题型有识图题（包括概念图、坐标图、流程图、生理过程图、结构图等）、作图题、实验题、分析说明题、综合型试题等。主观题30分，客观题20分。
2．试卷的知识分布
《生物课程标准》设计的10个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系，重视生物技术；关注健康地生活。有关考试的10个内容主题中，科学探究、生物与环境、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物四个内容主题合占58%左右；生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活六个内容主题合占42%左右。对科学探究能力和情感态度价值观的考查结合在对具体知识的考查中进行。10个一级主题所占比例见下表。
试卷中各知识主题的分值权重
主题 生物体
的结构
层次 生物
与
环境 生物圈
中的绿
色植物 生物圈
中的人 动物的
运动与
行为 生殖
发育
遗传 生物的
多样性 生物
技术 健康
地生活
分值
比例 约占
6% 约占
10% 约占
21% 约占
26% 约占
5% 约占
10% 约占
10% 约占
5% 约占
6%
科学探究，不单列分值，渗透在其他主题中考查。
3．试卷的难度结构
试卷的难度要有利于让不同程度的学生都能考出自己的水平，并有利于学生创造性地发挥。题目设置要有梯度、有层次，起点适当，坡度适宜。
容易题（难度值0．8~0．95)∶中档题（难度值0．6~0．8）∶较难题（难度值0．4~0．6）的比例约为5∶3∶2。
七、题型示例
（一）选择题
1．日常生活中，我们常看到馒头上长出“毛毛”。 “毛毛”是
A．细菌 B．霉菌 C．病毒 D．酵母菌
【分析：容易题，答案：B】
2．篮球运动员在场上比赛时，所需要的动力来自于
A．长骨 B．关节 C．神经 D．骨骼肌
【分析：容易题，答案：D】
【分析：容易题，答案：D】
3．在显微镜下能观察到叶绿体的是
A．洋葱表皮细胞 B．番茄果肉细胞
C．菠菜叶横切片 D．根尖的纵切片
【分析：中档题，答案：C】
4．享誉海内外的“烟台苹果”主要采用嫁接技术进行繁殖，嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层要紧密对好，因为形成层是植物的
A．分生组织 B．营养组织 C．输导组织 D．保护组织
【分析：中档题，答案：A】
5．合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了
A．有机物 B．土壤中的水分
C．太阳光能 D．空气中的二氧化碳
【分析：中档题，答案：C】
6．豌豆豆荚的颜色有绿色和黄色两种，绿色为显性性状。现用纯种黄色豆荚豌豆为母
本授以绿色豆荚豌豆的花粉，所结豌豆豆荚的颜色为
A．全为黄色 B．黄色与绿色的比约为1∶1
C．全为绿色 D．黄色与绿色的比约为1∶3
【分析：较难题，答案：A】
7．右图是植物体雌蕊结构和受精过程模式图，下列说明正确的是
A．图中①是子房壁，将来能发育成种皮
B．图中②是胚珠，将来能发育成果皮
C．图中③是卵细胞，将来能发育成种子
D．图中④是卵细胞，将来能发育成胚
【分析：较难题，答案：A】
（二）非选择题
8．每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要原因。下图显示，不同人群每天摄入的食物比例是不同的。请回答下列问题：
2016年德州中考生物考试说明及模拟试题答案
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