(4)“解决问题能力”考查的主要方面

　　能从数学角度提出问题、理解问题并综合运用数学知识解决问题；具有一定的解决问题的基本策略。

　　(5)“对数学的基本认识”考查的主要方面

　　对数学内部统一性的认识(不同数学知识之间的联系、不同数学方法之间的相似性等)；对数学与现实或其他学科知识之间联系的认识；等等。

　　依据数学课程标准，考试要求的知识技能目标分为四个不同层次：了解(认识)；理解；掌握；灵活运用．具体涵义如下：

　　了解(认识)：能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。

　　理解：能描述对象的特征和由来；能明确阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。

　　掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。

　　灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理的选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。

　　数学活动水平的过程性目标分为三个不同层次：经历(感受)；体验(体会)；探索。具体涵义如下：

　　经历(感受)：在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。

　　体验(体会)：参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。

　　探索：主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。

六、考试形式

　　初中毕业生数学学业考试采用闭卷笔试形式，全卷满分150分，考试时间120分钟。

　　七、试卷难度

　　试题按其难度分为容易题、中档题和稍难题．难度值为0．70以上的试题为容易题，难度值为0．5～0．7之间的试题为中档题，难度值为0．30～0．50之间的试题为稍难题．试卷的总体难度约为0．8．试题难度易、中、难的比例为8：1：1。

　　八、试卷结构

　　试卷包含有选择题、填空题和解答题三种题型．三种题型的占分比例约为：选择题约占20%，填空题约占16％，解答题约占64％．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题、作图题等，解答题应写出文字说明、演算步骤、推证过程或按题目要求正确作图．应设计结合现实情境的开放性、探索性问题，杜绝人为编造的繁难计算题和证明题。

　　全卷总题量控制在26～27题。

2012漳州中考语文考试大纲说明、命题范围知识点考点

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