5.重视综合能力的考查

　　试卷中安排了一定的试题，在主干知识之间有适度综合，在数学的核心知识的交汇处命题，有利于考查学生能力水平。如第18题的实数运算与不等式及估算的思想，第8题的规律探索，考查学生的运算能力和归纳思想，第23题的特殊三角形与平行四边形及化归思想，第26题的圆的知识的综合运用等，第24、25、27题在加强综合能力考查的同时，也着重考查了建模的思想。

　　试卷在编制时采用多题把关的做法，设计了题27，题28作为本次考试的两道压轴题，同时在第8、18、25、26题也设置了一定的难度，确保试卷有一定的区分度。当然题27，28的问题还体现一定的梯度，这种做法有助于帮助学生克服畏难心理，题中的（1）问，使绝大多数学生都能解决，这有利于学生发挥真实的水平提高了压轴题的信度。

　　三、明确导向，提倡高质

　　今年的中考数学试卷，对学生的数学学习方式和教师的数学教学方式改进有着积极的导向作用。

　　1.回归课本，夯实基础

　　中考数学有许多新题型，多数试题取材于课本，试题的构成是在课本中的例题、练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。试卷显现了“反对题海战术，提倡轻负高质”的导向。引导数学教学应该概括数学思想方法，将知m.91zhongkao.com识点融会贯通起来，提高学生的思维品质，使学生不仅会梳理知识，更会用数学思想方法解决数学问题。

　　2.注重过程，发展能力

　　教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程。让学生参与数学思维活动、经历知识产生发展过程，逐步提高数学能力。

　　3.科学训练，规范解题

　　运用变式训练，改变问题的呈现方式。在夯实基础的前提下，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的习惯，以培养学生思维的广阔性、缜密性和创新性。
2012盐城中考数学试卷试题点评

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