三、考试内容与要求

（一）学生数学学习成果

按照《数学课程标准（2011年版）》的要求，九年级学生的数学学习成果主要体现在以下几个方面：

一是获得在未来社会生活中所必备的数学知识、技能和方法；

二是能够初步运用数学的思维方式认识一些自然与社会现象，解决相应的问题；

三是能够自主地从事一些数学探究活动，并能够在活动中有效地表达自己的思维过程，理解他人的观点；

四是能够形成一些基本的思维方式，达到一定的抽象思维水平等。

（二）具体考查内容与要求

具体的考查内容主要包括以下几个方面：基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，问题解决能力等。

针对具体考查内容的要求如下：

1．基础知识与基本技能

详见《数学课程标准（2011年版）》“第三部分 课程内容”中的“第三学段（7—9年级）”。

2．数学活动过程

能够通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并能进一步寻求证据证明猜想的合理性；能够使用恰当的数学语言有条理地表达自己的数学思考过程。

3．数学思考

能够用数来表达和交流信息，能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换活动获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象，能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行思考与推理；能意识到借助统计活动去收集信息是做出合理决策的一个重要手段，面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论做合理的质疑，能够正确地认识生活中的一些确定或不确定现象；能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理的活动，能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信度或推翻猜想，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

4．问题解决

问题解决方面考查的核心是通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动解决问题。主要体现在以下方面：

（1）能够从日常生活中“看到”一些数学现象，能从数学的角度提出问题、理解问题，能够综合运用相关的数学知识、方法去解决数学及其他学科中的一些问题。

（2）能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。

（3）尝试寻找不同的解决问题方法，评价不同方法之间的差异，从不同的角度去认识同一个问题。

（4）能够反思自己是怎样得到问题的答案的，在求解过程中不断反思所得到的结果的含义、所使用的方法的一般性等，会分析自己思维过程中的得与失，通过反思能够把握住使得结论成立的核心条件，能够有效迁移数学方法。能够综合数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的知识与方法，探索问题的解，在解决原有问题的基础上还能够提出新的问题，形成初步评价与反思的意识。

四、考试形式、时间及试卷结构

（一）考试形式

笔试、闭卷。

（二）考试时间

120分钟。

（三）试卷结构

1．题型结构

本学科试卷包括三种题型：选择题、填空题、解答题。

2．分值与难度结构

卷面满分为150分。

在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。

五、注意事项

本学科考试过程中，不允许使用计算器。

2017大连中考数学考试说明大纲

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