2012年温州市中考科学试卷以重视基础、关注生活、凸显探究、提升学生的科学素养为指导思想，以课程标准和省考试说明为依据，全面考查学生在三维目标方面的达成度。

　　整卷图文并茂，阅读量适中，具有较好的难度梯度。试题表达科学、清晰，问题指向明确，便于学生阅读和答题。试题能较好地体现有利于推进素质教育、有利于初中课程改革、有利于减轻学生过重的课业负担，兼顾高中招生的功能，引导学生主动活泼学习，全面提高《科学》教学质量的思想。

　　一、重视对基础知识和基本技能的考查，体现能力立意

　　为较好地体现义务教育学业考试的性质，全卷突出对学科核心知识和核心能力的考查，做到重点知识与技能重点考，并重视在新的情境中考查学生运用知识技能解决问题的能力。

　　(一)重视考查核心的知识与技能

　　基础知识、基本技能是学生日常学习的主要任务，也是后续学习的基础保证，必然成为学业考试的重要内容。本卷在各种题型中都涉及对基础知识、基本技能的考核，如试题中涉及了运动和力的知识、物质分类与化学反应的基本类型、生态系统、光合作用、传染病等知识、气体的制取与性质、电路分析、相关的计算技能等。

　　(二)重视考查学生在实际情境中提取、分析和处理信息的能力

　　较好地结合温州地方特色，密切联系生活实际，考查学生在实际情境中提取、分析和处理信息的能力。

　　1.挖掘生活中的科学。运用科学知识分析日常生活现象、解决社会实践问题是科学的本质和价值。如PM2.5、碘盐、洗发液、电蚊拍等，www.91zhongkao.com都设置了生活情境，运用科学知识来分析解决问题。

　　如19题：如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是

　　2.利用情境考查学生的学科综合能力。如第22题温州市龙舟大赛、第33题海洋资源的利用与保护等都是通过创设学生熟悉的情境，从化学、物理和生物等内容多角度设计问题考查学生，体现学科的综合性。

　　二、突出实验与探究能力考查，体现发展性

　　本卷以学生熟悉的教材实验、生活现象等为背景，设置有意义的探究问题，考查科学探究能力。如第29题过氧化氢的分解实验、第30题液柱电阻的测定、第31题大米密度的测定实验等。同时，通过提供实验设计意图，要求学生设计相关的实验操作步骤，不仅是探究题命题技术的一项尝试，也是真实评价学生探究能力的一种突破，并适度体现试卷的“选拔”功能。

　2012温州中考科学试卷试题点评

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