英语学习是一个长期、复杂的，需要付出艰辛和努力的实践和体验过程。然而，在日常的英语教学工作中，我们常常发现同一班级，有一部分学生英语成绩特别优异，有些学生学习过程相当吃力，成绩不够理想。到底是哪些因素影响和制约了学生学习英语的效果?有没有更好的应对策略来有效地提高学生的学习成绩呢?
　　教育部原中小学教材审查委员会英语组组长刘道义教授表示：“初中阶段是中国学生英语学习的关键期，此时孩子的英语学习应该采用适合其年龄特点的学习方法，使用权威科学的学习产品。在选择英语学习产品时首先看重的应是出版机构和技术实力。随着网络社会的到来，学生进行网络学习已经势不可挡，对此，家长老师应因势利导把学生上网玩乐的兴趣引导到学习上来。

　　针对中国初中生英语学习缺乏“英语语境”的特点与现状，人教社联手创而新引入世界上最新科技的智能语言学习技术，打破常规英语学习产品单面灌输以及简单的课堂再现方式，通过伴随式学习方式让初中生自主地参与到英语学习当中，做英语学习的主人。初中生应试与应用能力的双面提升只需简单的三步。

　　第一步：有效预习——让孩子明确重点、难点，带着问题来学习

　　“英语互动Q学堂”，教学内容与课本同步、以单元为学习章节，总结学习重点难点，打牢基础很关键。可以自由选择课前预习下节课的内容;预习下一阶段的学习内容;开学前在假期里,预习下学期的内容。有效的预习，可以提高学习效率，锻炼自学能力、巩固所学知识。

　　第二步：查漏补缺——每周同步学同步测，不让问题过夜

　　“英语互动Q学堂”整合教科书、词典词解、语法教学资料、阅读、各类语音等多方面资源，按照教学步骤和环节要点进行巧妙整合，形成一个内容丰富、形式多样、功能强大的网络版教科书。借助动漫情景导图展示给学生，让枯燥的书本鲜活起来。根据学生的英语学习需求，英语互动Q学堂设计了丰富多彩的词汇学习、语句学习、阅读理解、人机互动、巩固练习、测试评价、结对练习等功能平台。通过“语音听读”、“角色扮演”、“智能问答”等学习功能，使学生变“被动学习”为“主动学习”。

　　第三步：自我评测——系统化的学习方案，和问题说再见

　　学生可以按照学习的目标要求和进程，自定步骤地完成听、说、读、写、练、测等多项语言学习，而且通过其中设计的梳理、归纳、自查，交互等环节，充分实现了个性化的学习策略，使学生获得了系统化、个性化的学习辅助。它丰富的学习资源就好比一位随身教育专家，它的学习记录系统，可以将学生的学习程度、知识掌握程度都有系统记录。凭借这个记录以及完善的单元测评，学生完全可以查找自己的学习漏洞，并进行针对性个性化的学习。

　　学习固然需要努力，但是聪明的学习却远远胜于努力的学习。让学生“抓住学习的每一分钟”，而不是“抓住每一分钟来学习”，教学生用好方法、分步骤、高效率的来完成英语学习。

新学期，初中生英语提升三步走

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