朱自清先生的《背影》中有这样一段话：“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。……他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”

“又”是一个很普通的副词，“找”是一个很普通的动词，但用在这里，却有了深刻的含义。从上文我们可以看到，在与儿子分别之际，父亲的一言一行都体现出对儿子的浓浓的亲情，而这种亲情的自然流露，又在儿子“我”的心中激起了巨大的波澜，而这里的“又”、“找”正体现了这种感人至深的父子亲情。“又”表现了 “我”被父亲的背影深深感动，被父亲的背影所体现的亲情深深感动，由此对父亲产生了深深的眷恋，故而泪流难止，一流而再流。同样，“找”在这里也表现了 “我”对父亲深深的眷恋。从这个“找”，我们仿佛看到了“我”依依难舍的目光，感到了“我”依依难舍的亲情。

－－正是联系贯穿于全文的情感，我们才正确把握了这两个普通词语在文中的深刻含义。

四、联系上下文理解词语在文中的含义。

在近年全国各地的中考试卷中，许多分析词语含义的试题都需联系上下文来进行分析、理解，因此，这一方法尤其要认真掌握。例如巴金先生的《伤害》。

再来看词语赏析题：

无论是现代文阅读还是诗词鉴赏中，时常有赏析题。细看学生的答题，时常有得不到全分的现象，通过了解学生也反映对此类题目不知从何处下手，也不知道怎样做此类题目才能得到全分。其实无论是现代文中语句赏析还是古诗词中的名句鉴赏，只要从“形式、内容、情感”这三步进行答题，想要不得全分也难。

第一步：形式。何谓形式，就是语句和名句中使用的表现手法、表达方式、修辞手法、词语运用。表现手法就是对比、衬托、象征、以小见大、欲扬先抑、欲抑先扬等艺术手法；表达方式就是记叙、议论、说明、描写、抒情，其中的描写又可分为白描和细节描写。如：08年连云港中考卷中“阅读第一自然段，请品味‘昏睡的葡萄藤醒了’这句话中‘醒’字的妙处”（3分）。答此题时可从修辞方法入手，结合本句的内容和抒发的情感即可。此题的形式就是“运用拟人手法（形式1分）”

第二步是内容，即该句子所叙述或描写的内容。如上题的第二步生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽长叶的生命苏醒状态（内容1分）。

就是第三步就是情感，即结合文章的主题该句子所抒发的思想感情。如上题就是蕴涵了作者的喜爱之情。（情感1分）。再如09年宿迁中考试题“请从表达方式、语词运用等方面，赏析第五节画线的句子。常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。”答此题只要抓住关键词语联系本文思想感情作即可。答案是：运用细节描写（1分）运用叠词（1分）（形式），表现出年少的时我的童真童趣（表现出少时的我对麻雀等小鸟的喜爱之情）。（1分）（情感）

注：在解答一些词语含义题，一些词语会使用一些修辞（比喻、拟人、双关）或表现手法（如象征），所以要注意这些词语的特殊性：即运用了该词语的比喻义（要搞清其比喻的对象，即本体）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。找出之后，一定要代入原文中进行检验。