从中考命题看语文教学趋势
尽管多年来人们对应试教育大批特批。但是选拔人才的高考都那样如火如荼的进行着。更不用说中考了，考试永远都是中学语文教学的指挥棒。
不管人们多么不满考试对教学的制约作用，不满考试对学生语文素养的形成所带来的负面影响。但有人说中考是用来检验教学大纲或课程标准的最好办法。就这一点，没人能提出更佳策略。所以我们不得不让教学还得围绕着考试而进行。
是的，一定时期内的考试体现了这一时期的教学理念，因而考试命题的趋势也必然左右着教学努力的方向。我们的语文教学在很大程度上要吻合中考语文的命题趋势。纵观我们河南这几年的中考命题，人们不难发现有这么几个大致的走向：
一、重考查语文基本功
首先是词语的积累，特别是近年来各种新新语言冲击着几千年来的文化积淀，字词的读音和成语的含义让我们的青少年不明就里。如什么“神马浮云”、“黄昏恋”就是晚上去锻炼。“有没有”变成了“有木有”等等。看着有些学生天马行空的作文真如同看天书一般。所以要规范字词的读音和真正的含义我们必须狠抓基本功。
其次是我们古文化的积累背诵。在试题中表现为8分的古诗文默写。不管是理解性默写还是直接默写，首先要杜绝的就是错别字。而杜绝错别字的关键就是要理解古诗词的含义这样才不会犯愚蠢的错误。如：陆游的《游山西村》中富含哲理的一句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的“重”、暗“、”村”都是易写错的字，但如果理解了诗句的含义就可以避免类似的错误。
二、彰显个性解读
现代文阅读材料选择了充满时代气息的的文章，文质兼美，富有文化内涵。命题注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。在读懂文本，尊重文本的基础上，强调个性的理解和感悟，需要学生紧密联系自己对人生、社会的感悟和认识来理解，给学生留下了充分的表达空间。如《中国红》那篇文章，同学们一下子就会被它吸引住，并且结合我们的春节习俗，和婚嫁场景 就能够推而广之地理解中国红的内涵和意义。
三、思想情感共性与个性的协同
近年来，随着社会的发展各种思想与情感问题越来越成为我们讨论的主题，亲情与感恩是主流，和谐与大义也不容忽视。特别是时政的问题也与古文的阅读有着千丝万缕的联系。
总之，把握中招命题，拥立不败之地我们的教学目标。也叫知己知彼百战不殆吧。
从中考命题看语文教学趋势
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