历年中考字形考查题型分析
1. 直接根据题目出示的拼音，写出汉字。（2005年甘肃省中考试题）
依拼音在田字格里写出词语，书写要正确、端正、整洁（ 4 分）
cǎn jué rén huán xiāng xíng jiàn chù
kuài zhì rén kǒu yì xìng lán shān
答案：惨绝人寰 相形见绌 脍炙人口 意兴阑珊
2. 提供具体语言环境，将需要填写的字词放在句子中，根据汉语拼音的提示，将汉字填上。（2005年呼和浩特市中考试题）
读下面文字，依据拼音填写汉字（ 4 分）
石缝间倔强的生命，常使我感动得 shān _________ 然泪下。
是那不定的风把那无人采 xié _________ 的种子 sǎ _________ 落到海角天 yá _________ 。
答案：潸 撷 撒 涯
二、改错
1. 直接从题目中找出错别字（2005年武汉市中考试题）
下列每组词语中各有一个错别字，请将改正后的字填写在括号里（ 6 分）
①熙暖 相形见拙 拮据 阔绰（ ）
②恻隐 无遐顾及 逶迤 脊梁（ ）
③潮汛 不屑置辩 魁梧 祈愿（ ）
解析：本题重点考查字形的辨识能力，在①中主要是对字形相似的词语的考查，“熙暖”中的“熙”应改为“煦”；在②、③中，主要是对读音相同、字形相近，但意义不同词语的考查。通过辨析“无遐顾及”中的“遐”应改为“暇”，“魁悟”中的“悟”应改为“梧”。
2. 将错别字放在具体的语言环境中，指出来并改正。（2005年沈阳市中考试题）
某班同学在社会用字情况调查活动中，发现了这样一个宣传栏（如下图），其中有两个错别字，请找出来并改正。（ 2 ）分
答案：“普”改为“谱” “协”改为“携”
三、选择
1. 选出没有错别字的一项（2005年广州市中考试题）
在下列一组词语中，选出没有错别字的一项（ ）（ 2 分）
A. 泌人心脾 正襟危坐 莫名其妙
B. 不屈不挠 轻而易举 迥乎不同
C. 重蹈覆辙 惊心动魄 正重其事
D. 登峰造极 吹毛求痴 狼狈不堪
解析：主要是对字形辨析能力的考查。对于 A 项，对字形相似的考查，“泌”应改为“沁”；对于 C 项，对音同形与义都不同字的考查，“正”应改为“郑”；对于 D 项，形似字的考查，“痴”改为“疵”。因此答案应为 B 。
2. 选出有错别字的一项（2005年淄博市中考试题）
在下列一组词语中，选出有错别字的一项（ ）（ 2 分）
A. 崛起 入场券 源远流长
B. 曝光 明信片 未雨绸缪
C. 契机 候车室 一脉相承
D. 演绎 度假村 潸然泪下
解析：通过分析，只有 C 项。考查字形为音同形、义都不同，“侯”有如下意思：①封建五等爵位第二等；②泛指达官贵人；③地名、人姓。而在这里是等待的意思，因此为“候”。
3. 将错别字寓于具体语言环境中，与整个句子连为一体，进行辨析判断。
下列句子中没有错别字的一句是（ ）（ 2 分）（2005年桂林市中考试题）
A. 2004 年的海啸造成的损失是巨大的，死亡人数惊人，许多村庄被夷为平地。
B. 被干燥的秋风榨尽了水分的小草，退去了绿色。
C. 雄鹰展翅博击广阔的篮天。
D. 知识是多层次的，越钻研你就越能获得知识的精随。
解析：这类问题要相对容易区分一些，因为放在具体的语言环境中，更便于识别。通过联系上下文，较为容易找出句子中的错别字来。对于 B 项中，“干躁”应为“干燥”，“退”改为“褪”；在 C 项中，“博击”应为“搏击”，“篮天”改为“蓝天”；在 D 项中，“精随”改为“精髓”。只有 A 项是正确的。
四、综合考查式
呈现一段文字材料，将根据拼音写汉字与字词改错放在一起进行考查。
根据拼音写汉字，并改正句子中的错别字（ 2 分）
语文教师要在语文教学中和学生一起获得一种生命的 tǐ yàn ，享受语文的快乐，获得知惠，将“精神成长”置于“科学获知”之前，这是“教学相长”的真正含义。
① tǐ yàn _________ ② _______ 改为 ________
答案：体验“知惠”改为“智慧”
“评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力”。这个考点在今后的考试题中将会继续得到考查。对于字形考查的难度也不大，只不过其灵活性在大大加强，会从不同的角度和以不同的形式来测评。
历年中考字形考查题型分析
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