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一、积累与运用（28分）

1．阅读下面语段，完成下列各题。（8分）

船娘是一位三十多岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，在小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨道的橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光班。水中倒影变得模糊朦胧，　　（深不可测、难以捉摸、迷迷糊糊）。小船经过一座拱桥时，前方传m.91zhongkao.com来一阵音乐。由于阳光直射水面，使人睁不开眼。水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃动的荧光从水下射出。

(1）给加点字字注音。（2分）

轨（   ）迹　　　　　漾（　　　）动

(2)找出语段中两个错别字并改正。（2分）

应改为                         应改为         

(3)在语段刮号里选一个最恰当的词语填在横线上，使句子通顺、完整。（2分）

(4)语段中划线句子有语病，请改正。

2．默写。（12分）

（1）何当共剪西窗烛，                      ？（李商隐《夜雨寄北》）

（2）                      ，似曾相训燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（3）惜秦皇汉武，              。（毛泽东《沁园春·雪》）

（4）边塞风光在诗人笔下各具韵味：“                 ，长河落日圆”让我们领略到塞外景色的奇特壮美；“峰峦如聚，                      ，山根深叶茂表里潼关路”让我们领略到潼关山河的险峻壮观；“北风卷地白草折，                      ”则让我们领略到边塞北风的强大威力。

（5）《出师表》中体现诸葛亮临危受命的语句是：“                      ，                      。”

（6）施展才华，做一番事业是古代仁人一生追求的思想：范仲淹在《岳阳楼记》用“                      ，                      ”来表达自己远大的政治抱负；李贺在〈雁门太守行〉用“                      ，                      ”来表达自己从军征战，以身报国的雄心壮志。

3．名著阅读。（8分）

（1）依据下面提供的信息，写出人物的名字或称呼。（4分）

①他早年丧父，在朱赫来的影响下走上革命道路；与冬妮娅产生爱情，最终因思想有差距，分道扬镳。他几经磨难，最后瘫痪，双目失明。他：                       

②他家庭贫困，童年艰辛；出过天花，毁了容貌；一生创作了许多伟大的作品，但受尽肉体的和精神的折磨，面对困难，他说“我要扼住命运的咽喉！”他：           

③她与张青在孟州道十字坡开酒家，卖包子；用蒙汗药害人，也用此法来害武松一行，却被武松制服，而后，他们成为好友。她：             

④她对别家的孩子无论闹出什么乱子来，也绝不告诉各人的父母；看见孩子们吃冰，的蔼地笑着说：“好，再吃一块，。我记着，看谁吃得多。”在我父亲临终时，她让我大声地叫“父亲”。她：