2013恩施中考语文考试大纲
Ⅳ 考试内容与目标要求
考试内容与目标要求主要包括下述七个方面。
一、积累与运用
1．语音、文字
语音、文字的考查包括汉语拼音、文字和书写三方面的内容。汉语拼音能力的考查，重在考查学生认读和拼写的能力；文字主要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，能识别和改正错别字，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；书写的考查，要求学生能根据汉字的间架结构正确、端正、整洁地书写汉字。
2．词语、成语
词语、成语的考查包括词义的解释、同义（近义）词的辨析、成语的理解与运用、具体语境中词语含义的理解等，重点是体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对初中教材中的常用词语做到会读、会写、会解释、会运用；对日常生活中常用的成语，了解其来源，弄懂其意义，注意其感情色彩的变化。掌握一定量的词语和成语，为提高阅读和写作水平打好基础。
3．病句、标点
病句修改要求能准确判定句子有无语病、掌握常见的病句类型、能按要求对病句进行修改等。标点符号要求掌握最常用的几种标点符号的用法及作用，了解常用的几种标点符号的误用情况并能正确改正，能在具体语言环境中正确使用标点符号，明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
4．语法、修辞
语法知识要求了解一些基本的语法知识，如词性、短语、单句的句子成分、一般复句的层次等，用以帮助理解课文中的语言难点。修辞方法要求掌握常见的八种修辞方法如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、反复、借代、设问、反问、引用等，体会修辞在文章中的表达效果，能在语文生活中正确辨识与运用。
5．语言理解与运用
语言理解与运用包括句子排序、句子衔接、语言表述、语言运用四个方面，基本要求是语言要简明、连贯、得体。句子排序主要考查句子与句子之间的内在逻辑性，句子衔接要求句子与句子之间衔接要自然、连贯，语言表述重在考查学生在语言、图片或表格等具体情境中理解和把握信息的能力，包括信息提取、读图表述、表格分析三个方面，语言运用包括拟写广告词、对联、标语、口号、仿写句子、续写、改写、补写等。
6．文学、文体、文化常识
文学、文体、文化常识主要包括了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解2012年获诺贝尔文学奖的中国作家莫言及其作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。
二、文化积累
1．课内古诗文名句默写
默写所学课文中的古诗文名句；默写课标要求背诵的古诗文名篇或段；默写教材附录中的古诗词名句。
2．名著导读
概述文学名著的主要情节、片断故事、主要人物及性格；对文学名著某一内容或某个人物作出评价；向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品；品析文学名著的某个语言片断。
三、现代文阅读
1．记叙文
整体感知作品内容，把握文章主题；能理清文章的思路、脉络和层次，理解文章的主要内容；体味和推敲重点词语在文章具体语境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言；理解关键语句在文中的深刻含义，赏析文中精彩的句子；体会作者的态度、观点和感情，对作者在文中表现的观点和思想倾向作出评价；对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；揣摩作品中的精彩细节，分析、归纳文章的主要写法和语言特色。
2．散文（叙事散文、抒情散文）
整体感知作品内容，理解文章主旨；能理清文章的思路和线索，把握文章的主要内容；体味和推敲重点词语在文章具体语境中的意义和作用，理解关键语句在文中的深刻含义；赏析文中的精彩句子，品味作品中富于表现力的语言；对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；体会作品的思想感情倾向，联系背景作出评价；领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3．小小说
理解小说的三个基本要素，把握小说的故事情节；分析小说的人物形象及其性格特征，学习小说塑造人物的方法；理解小说环境描写的作用，学习环境描写的方法；品味小说中富于表现力的语言，分析小说的语言特色；对小说中感人的情境和形象，能说出自己的体验；领悟小说的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4．说明文（科技作品、科学小品）
阅读科技作品，领会作品所体现的科学精神和科学思想方法；把握科技作品的基本观点，捕捉、筛选重要信息；辨识说明对象并把握其特征，理解说明文的结构及说明顺序；了解平实说明与生动说的的特点，辨识与分析说明方法及其作用；理解说明文中的重要词、句，把握说明文语言的准确性。
5．议论文（立论、驳论） 2013恩施中考语文考试大纲
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