2015黄石中考语文试卷试题及答案
21.结合上下文品析语言。(4分)
(1)咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。(2分)
(这句话在用词、修辞上都很有特点,请简要赏析。)
答:
(2)眼前的景象是他的成就。(2分)
(“成就”的含义是什么?)
答:
22.“冬夜是我人生最初的一门课程”,“这门课程”教会了作者什么?对此你有怎样的感悟和思考?(4分)
答:
【答案】19.清贫,沉默寡言,慈爱,有家庭责任感。
【解析】试题分析:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面,又要突出重点。根据文中描写父亲的情节可知人物形象。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
20.结构上,“鱼”是文章的线索,把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整体。表现主题上:示例1:文章写了作者儿时,全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼的过程,表达了对父母的深情怀念和对幸福的理解。示例2:文章运用了象征手法“冬夜”象征清贫和苦难,而“鱼”象征温暖和幸福。
【解析】试题分析:此题考查学生对线索及作用的认识,很显然,本文的线索是“鱼”,通过从卖鱼到吃鱼送鱼的整个过程,写出了一家人的幸福,在寒冷的冬天仍其乐融融。
【考点定位】分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。
21.(1)“咕噜咕噜”是拟声词,使读者如闻其声,写出了孩子的期待,喜悦之情。“歌唱”使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞,生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福喜悦之情。(2)“成就”指父亲卖鱼后,给全家带来的欢乐和幸福。
【解析】试题分析:学生应注意语言赏析的常见:分析某个加点词语的表达效果。答题方法(1)了解用词之美——动词形容词精辟准确,把事物就得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。还需要从修辞的角度分析。(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻
义、引申义、双关义。结合上下文具体分析。
【考点定位】体会 91中考网(m.91zhongkao.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
22.这门课程教会了作者:在困境中更能感受到温暖和幸福,这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考:示例一:幸福不一定富有,幸福在于人与人之间心灵的靠91中考网(m.91zhongkao.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!近。示例二:幸福往往不在于占有,而在于付出。
【解析】试题分析:此题考查学生对文章主旨的把握,从“处理鱼”的过程,一家人的幸福,让人羡慕,从母亲送鱼的行为教会作者:把幸福分享给虽人。关于感悟:围绕“什么是幸福”,结合本文内容阐述即可。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
三、写作(60分)
23.根据下列材科的提示,按要求作文。(60分)
说真话,抒真情,往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景,进行了深情的抒写;沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃,进行了动人的描画。生活中,也常常可见这样触动心灵的人或事......
请以下面的格式拟定标题,写一篇不少于600字的作文。不得套作,不得抄袭,文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
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我 了××的 (“××”应为人或事)
例如:“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等。
【答案】参考例文:
我理解了妈妈的唠叨
在我家干活最多的就是妈妈,洗衣、做饭、买菜、打扫卫生……妈妈的勤劳是大家公认的,但她那张爱唠叨的嘴令人厌烦。
我一进家门就是:“换换鞋,快去洗手”;吃饭之前再唠叨一边“洗手没有?”这些话一天不知道要说几百遍,有时我会顶撞她一句:“妈,你烦不烦!我都洗无数次了。”顶撞这一句不打紧,接下来就是妈妈长篇大论的洗手理由,不知这些“理论”她已经重复多少遍了,我的耳朵里都磨出茧子了,可为了避免她更多的唠叨,就只好忍着,耐着性子听下去。
妈妈似乎是有洁癖,厨房里的煤气灶和瓷砖总是擦得锃亮;她的床收拾得整整齐齐,星期天的大扫除总是要搞得天翻地覆。我则有种“天生杂乱的风度”,妈妈对此深恶痛绝。常常会把我屋里的花瓶拿到我面前大声训斥:“看看、看看,这水都发臭了,花都枯了,你怎么连管都不管……”边唠叨边去浇水,顺便还会从我的书桌下面摸出一两双脏袜子,又是一阵唠叨之后才离开。第二天我则会发现干干净净的袜子已经折叠好放在了我的枕边。
每次吃饭的时候,总是那句话:“孩子多吃点菜,菜里有好多种维生素。”可我连头也不抬,连个回应都没有。
2015黄石中考语文试卷试题及答案
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