（三）阅读《格布上的花》一文，回答18-22题。(10分)

18．生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成；具有美感，能引起读者阅读兴趣。

评分说明：（2分）答出修辞手法及作用得1分；答出引起读者阅读兴趣得1分。

19．运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨的出现做铺垫。评分说明：（2分）答出设问手法得1分；表达效果各0.5分。

20.①起强调作用，使文章脉络清晰。②承上启下，引出文章主旨（中心思想）。

评分说明：(2分)答出一点得1分。

21．①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。

  ②结构上：照应题目，收束全文。

评分说明：（2分）内容、结构各1分。

22．示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。

评分说明：(2分)思想积极向上，事例叙述完整，语言优美流畅，字数符合要求，即可得分。

（四）阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-28题。（8分）

23．①为普通^的杰出喝彩。②为“小人物”的杰出喝彩。

评分说明：（2分）答①或②均可得2分。

24．举例论证；具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。

评分说明：（2分）论证方法正确1分，作用意对即可得1分。

25．布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持五年如一日，成为2012年感动中国人物。

评分说明：（2分）叙事完整，语言简洁。写出是小人物获得赞誉的事例即可。

26．①首先举例论证了通往杰出的路不止一条，②然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误判和误读，批评他们的错误思想和做法，③接着重申观点，④最后照应题目，明确论点。评分说明：（2分）按顺序每答出一点得0.5分，

四、写作表达（第27题，共50分）

27．评价等级及赋分标准

等级	内容	语言	结构
一等 (46分-50分)	立意新预 选材不俗 内容充实 感情真挚	语言流畅 用词准确 表达生动	结构精巧 层次清晰
二等 （41分-45分）	题意符合 中心明确 内容具体 感情真挚	语言通顺 用词准确 表达明白	结构完整 层次分明
三等 (36分-40分)	题意基本符合 中心基本明确 内容比较具体 感情比较真实	语言较通顺 语病常出现 表达较清楚	结构较完整 层次较清楚
四等 (31分-35分)	主题不太合适 中心不太明确 内容不够具体 感情不够真实	语言大体通顺 语病出现较多 表达比较含糊	段落可以划分 条理不够清楚
五等 (21分-30分)	文不对题 词不达意 内容空洞 感情匮乏	语句不通 用词不当 表达不清	结构混乱 层次不清
六等 （1分-20分）	作文不符合写作要求。如：内容透露考生学技、姓名等真实信息：文体超出要求：字数少千300字等等。
七等 （0分）	题意违法、违纪；没有文字等等。
注：对于套写、抄袭的作文，适度降等。

 

2015绥化中考语文试卷试题及答案

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