2．下列句子加点词语使用错误的一项是(    )（2分）

  A．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

  B．聂老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。 

  C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。

D．学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。

参考【答案】 B（2 分）【解析】A 项兀(wù)兀(wù)穷(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 沥(lì )尽(jì n)心(xīn)血(xuè)：沥，滴。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 B 项吹毛求疵(cī) ：比喻故意挑剔别人的缺点， 寻找差错。表贬义， 与前面的“工作认真负责”前后矛盾。褒贬不分， 记住口诀：吹毛求疵表贬义。 C 项不言而喻（bù yánér yù）： 不用说就可以明白。形容道理很明显。D 项受益匪(fěi)浅：得到很多益处。

【易错点】平常词语积累不到位，词语意思不明，感情色彩把握不到位。

【对策】复习七—九年级课后“读一读、写一写”中的字词和课文下方注释 中的词语（含成语、惯用语），成语常用错误类型（张冠李戴、望文生义、褒贬不分、重复累赘、不合语境、前后矛盾）

【点评】这题有两句出自课本。A 句出自第 12 课臧克家的《 闻一多先生的说和做》；C 句改编自人教版九上第三单元第十三课《事物的正确答案不止一个》； 其他两句都是来自课外，词语（含成语）都来自课内。如 A 项“兀兀穷年”一词 来自人教版七下第三单元第 12 课《闻一多先生的说和做》； B 项“吹毛求疵” 一词来自人教版九上第三单元第十五课《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》； C 项“不言而喻”一词来自人教版九上第三单元第十三课《事物的正确答案不止一个》；D 项“受益匪(fěi)浅”一词来自人教版七上第一单元，但是似乎人教版七上的课文中只有“获益匪浅”一词，意思是一样。

3．下列句子没有语病的一项是(    )（2分）

  A，变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能

  B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

  C．《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

参考【答案】A（2 分）【解析】B 项中“突然”与“渐渐”前后矛盾，删掉其一即可。 C项中缺少宾语的中心语。添加“……的全过程” 知心法：“谓语后 带长串宾，一般残缺宾中心” D 项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思，与前面的“过于” 构成重复的语病。

【易错点】宾语的中心语残缺判断困难。

【对策】明类型、循规律、知心法、盯标志、记例句、凭语感。

【点评】这一题材料都源自于课外，但是只要我们多训练，是基本上可以搞定的。

4．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是(    )（2分）

①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。

②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。

③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。

④谈天和说故事是有差异的。

⑤谈天是和“淡得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。

A．④⑤①③②  B． ④⑤③①② C．⑤③②①④  D．⑤④②①③

参考【答案】B（2 分）【解析】第一步：利用选项逆向推理排序。对比一下选项，我们可知推测以下信息：首句④或⑤；对比④和⑤，可知④是中心句，就 可以推知此段文字讲“谈天和说故事是有差异的。”故排除选项 C 和 D，剩下A 和 B。第二步：对比 A 和 B，只需解决①②③的先后顺序问 题，根据排序题中的“注意前后文的衔接语，过渡语，指代性词，关 联词等表逻辑关系的标志语”，仔细通读这 5 句话，只需根据②句中 的指代性词“这种”，指出指代的内容：说故事的人要针对人性的好 恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。，便可知①后一定是②，这时 答案便可知晓是B。 但其实也可以利用指示代词排序：代词一般不做首句，代词往往指代其他内容，放在首句易造成语义不清晰。如选项中首句是代词， 可直接排除。利用指代性词还原指代的内容，搞清最密切的两句。根据②句中的指代性词“这种”，指出指代的内容：说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。 便可知①后一定是②， 这时答案便可知晓是B。还可以利用对应关系排序：这种题所采用的语段一般都是在上句 与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系， 我们只要抓住它们的对应关系就可以解答这种题了。④是中心句，接下来先讲谈天后说 故事。③就应该在⑤的后面；其实本语段结构是总一分结构也可以帮 助排序。 以上这些方法可以综合使用，互相佐证答案。

【易错点】抓不住中心，中心句判断错误，寻找标志词不完整， 没有大局观念，缺乏一定的逻辑思维。

【对策】 ①抓中心：初读句子，辨清语段的性质，把握好文段的中心或对象，以此确定好首尾句。 ②理思路：通读文段句子，理解每个句子的意思，细心寻找句与 句之间的逻辑关系，顺藤摸瓜即可。 ③反弹琵琶法：对比选项，推出已知信息，以排除法辅助。 ④找标志：注意前后文的衔接语，过渡语，指代性词，关联词等表逻辑关系的标志语，尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。 以排除法、还原法、对应法辅助。

【点评】这道题考查考生的逻辑思维，就像玩魔方一样。要有一定的手感。

2015江西中考语文试卷试题及答案

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