第二部分阅读与鉴赏（共55分）

三、（4小题，15分）

阅读下面的文段，完成9～11题。（10分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

（节选自诸葛亮《出师表》）
9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（       ） （3分）

A．先帝不以臣卑鄙          肉食者鄙，未能远谋

B．遂许先帝以驱驰          潭中鱼可百许头

C．故临崩寄臣以大事也      不以物喜，不以已悲

D．斟酌损益，进尽忠言      既加冠，益慕圣贤之道

【参考答案】A   【分析】第9题考查文言实词和虚词的理解，能力层级涉及A级B级

本题文言词语解释设四组共八个文言句子，考查了文言实词和虚词在语境中的含义和用法，其中A选项两个“ 鄙”都解释为“见识浅陋”；B选项分别为“答应”、“放数词后面表约数，来”；C选项分别为“用”、“因为”；D选项分别为“兴办、增加”、“更加”。所考查四个文言词语及其语境，均出自初中教材。

【提示点评】在初中文言教学中，理解与识记文言词语的含义是最基础的学习内容，也是读懂文言文的最基本的途径，因此，以多种形式考查考生对文言词语的掌握是十分必要的。对文言实词和虚词的理解，是中学文言文教学中极为重要的一个内容，新课程标准指出：“了解并梳理常见的文言实词”，“注重在阅读实践中举一反三”。这里有两层意思：一是积累与记忆文言实词，二是在具体的语境中理解实词。《广州市初中语文学业质量评价标准》关于文言字词的学习也提出了具体的要求，这也是读懂浅易文言文的基础与前提。这道题挑选了四个常见实词、虚词，分别给出相应的四组句子，要求选择意义相同的一向，难度不大。解题的方法一般有两种：根据已掌握的文言词语知识直接判断；其次是联系具体语境加以辨析。近几年中考都以考查文言实词为主，考查文言虚词为辅。

10. 把“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”翻译成现代汉语。

                   

【参考答案】我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名   【分析】第10题考查文言句子翻译。能力层级涉及A级B级。

今年的文言翻译提到文意理解的层面，更加符合阅读理解的思维顺序和规律。把文言文翻译成现代汉语，也是考查考生是否真正读懂文言文的有效手段。文言翻译虽然是主观题，但答案客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的方法，对问句进行逐词对译。文言文的翻译的基础是理解，对文意的理解又直接取决于对文中诗词和虚词的理解。所以，解答这道试题的关键是在理解句子大意的基础上，掌握其中的实词和虚词的意义及用法。

这道题考查的句子只有一句。考查的关键是“布衣”、“躬”、“苟全”“闻达”的字词含义以及“于……”的状语后置句式。

11. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（  ） （3分）

A．诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心。

B．诸葛亮认为目前南北已平定，当率领全军复兴汉室，迁回旧都，实现先帝遗愿。

C．诸葛亮主动请缨讨伐奸贼，为了表明决心，郑重立下誓言，如若兵败甘愿受罚。

D．诸葛亮担心后主听信谗言，因此恳切劝后主，要广开言路，接纳治国的良策。

【参考答案】B【分析】第11题考查文言文文意内容理解。能力层级涉及B级。

本题延续去年的考查形式，以四个选项对文章的的内容进行了一番梳理，并要求判断对文意理解错误的一项。今年选项的设置难度适中，要求学生对课文内容的理解把握。本题涉及的四个选项，格式一致，均是对文章内容的分析，要求学生体味文章的丰富内涵和作品中的人物情感、态度，从而更加全面、深入地进行经典顾问的学习，而不仅是停留在单纯的记忆文言词义、背诵默写和句子翻译上。B项错在“目前南北已平定”，文中信息为“今南方已平”，属于信息误用。

12. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（5分）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2分）

             

（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。（3分）

                   

（1）、表面指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的人合和月圆。实际是词人当时对国家和个人命运的忧落和对团圆的向往。

【分析】第12题本题区别于往年的中考，选取的是八年级下册唐诗，同样是两小题5分，但两题共设置了三个问题。题型上与前两年大致一样，主要还是考查学生对古诗个别字词的理解和根据诗句理解诗人表达的情感，能力层级为B级和E级。该题综合考查了学生对古诗内容的理解分析和鉴赏评价能力，难度有所下降，有利于学生坚定对课内古诗的理解与把握。

【参考答案】12第（1）题考查学生对词语“此事”的理解，与前年不同的是今年无须对词语在意思上作解释，而是根据对词语的理解和对古诗整体上的把握来判断诗中与其相照应的词语。在此之后让学生根据对古诗的理解推断古诗隐含的内容。这两个问题都是围绕一句诗展开，所以，与其说这题考查的是字词的理解，还不如说考查的是诗句的理解。

12第（2）题考查的则是诗句所蕴含的思想感情。题目的设置既有新课标所提倡的“知识”层次的考查，即理解诗句，并依照其在“情感”层次的考查，知人论世，理解诗人表达的情感。

2015广州中考语文试卷试题及答案

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