3．用简明的语言介绍下面这幅漫画。(2分)

                       

 【答案】图正中画着一个卡通人物，是个神态自若的酒店服务生，他似乎是从地毯那头走来，他手里找着一个盘子，盘上有一个与服务生形象相同的小人。图的左边有一行文字“在你还没有成功之前，要学会照顾自己”。

【解析】

试题分析：仔细观察图画的内容，用说明明性的文字有顺序地介绍图的人物形象和文字内容，可以简单说明一下人物的神态、动态，突出形象的特点。本题只要求“介绍”漫画内容，没有要求说明寓义。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4．在苏轼的这首诗里找一个词语作为诗的题目，并简述理由。(3分)

送客客已去，寻花花未开。未能城里去，且复溪边来。

父老借问我，使君安在哉。今年好风雪，会见麦千堆。

          

【答案】送客全诗围绕“送客”展开，“送客”是诗歌的“诗眼”。

（诗歌的题目，大多是一个名词，或一个概括诗歌主要内容的动词。简述理由可以从诗题概括了全诗主要内容、诗题是诗歌的线索、诗题表达了诗歌主旨、诗题表达了作者什么情感等方面入手。）

【解析】试题分析：结合诗歌内容“简述理由”即可。注意本题的要求“找一个词语作为诗的题目”。诗文的题目往往是其内容、主题和思想的概括，或是内容、主题和思想的载体、内容或情节展幵的线索等。仔细阅读诗歌的内容，了解诗歌所写之事即“送客”，从此词表述的是诗中所叙述的中心事件，全诗围绕“送客”展幵， “送客”是诗歌的“诗眼”，以此来说明为题的理由即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5．为强化规范的汉字教育，有人主张彻底禁止使用繁体字。请综合探究下列图文材料，表明你的态度并分点阐明理由。（4分）

汉字发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，繁体字再次迎来了变革，1956年，新中国开始推广简化字。1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件。2001年《国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处理繁体字使用问题。2005年，美国主流报纸开始出现简体汉字。2007年，世卫组织发布《传统医学术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年，不断传出汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；台湾网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府在推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字。

 

【答案】答案示例1：应该彻底禁止使用繁体字。因为简化汉字百年语书写，便于提高人民的普遍文化水平；简体汉字符合汉字由繁到简的主要发展趋势。答案示例2：不应该彻底禁止使用繁体字。因为汉字简化导致表意功能弱化；汉字简化不利于对中华文化的传承和祖国的统一。

【解析】“有人主张彻底禁止使用繁体字”，“你的态度”是什么？结合材料表述，于是搞定。很明显，“彻底禁止使用繁体字”不应该是材料支持的观点（当然，你还是能从中找到支撑；“彻底禁止使用繁体字”也不是一张考卷愿意提出的观点，只能是“有人”），现实是“汉字发展总体上呈简化趋势”，“推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会辨认繁体字”。回答表达“态度”之类的题时，往往需要“观点鲜明，依据充分，表述得当”，如“应该彻底禁止使用繁体字”、“不应该彻底禁止使用繁体字”。只是，本题中，内容较敏感，个人认为 “中庸”是王道，过犹不及，要一分为二看问题，尽管繁体字的价值在上面的图文中是难以窥见的。

   【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

2016常州中考语文试卷试题及答案解析

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