“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。

　　一、提炼词语。

　　词语生动就是要求我们选用恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语。

　　精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。

　　精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。

　　精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。

　　精心运用成语及四字短语。成语及四字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。

　　二、巧用名句。

　　在一篇作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、诗词佳句、歌曲等，增强文采。名句可给人以深度感、厚度感，增强感染力，是冲击阅卷者视野的好办法。

　　①以名句为题，画龙点睛。例如《我被青春撞了一下腰》，题目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味顿生，耐人寻味。

　　②以名句开篇，先声夺人。例如《有多少爱可以重来》，以“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”为题记，一下子就将我们带进了一个如诗如画的世界，奠定了感情基调。

　　③用名句对比，突出中心。例如《积极思维，快乐青春》一文写道：“年轻没有‘春去也，飞红万点愁如海’的伤感，也没有‘逝者如斯夫，不舍昼夜’的感慨，更没有‘无可奈何花落去’的无奈；有的是‘有志者事竟成’的澎湃激情和‘少年心事当拿云’的豪迈壮志。”作者将伤感、感慨、无奈的忧愁之情与澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比，在对比中突出年轻人的心态特征。

　　④用名句议论，具体形象。例如《课本——我的精神食粮》一文，用议论的笔调表达自己人生的感悟：“清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出‘惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’的浪漫，读出‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的无私奉献精神，读出‘烈士暮年，壮心不已’的老当益壮……”作者巧妙地用几句典型的诗句表达对“浪漫”“奉献”等的理解。

　　⑤用名句写景，境界优美。例如《精彩语文》一文中，作者借用诗句描绘出一幅幅美景：“你让我怀着‘东篱采菊，南山饮酒’的心境，去‘坐看云起时，行至水穷处’，赏‘禅房花木，曲径通幽’，品‘荷笠斜阳，青山归远’，忆‘黄梅时节，棋子灯花’。”习作恰当地运用诗句，融情于景，情景交融，意境优美。

　如何使中考作文有文采、有意蕴

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