细节描写作文反馈
细节描写作文反馈
一、题目
下课，疯狂十分钟（段世星）
轻松十分钟（文建强）
儿时的快乐哪儿去了（周琴）
病狂十分（邓琳琳）
课间“游记”
课间的欢乐天堂（谭丹）
10分“行”（柏沙沙）
二、写下课
“铃、铃……”急促的下课铃声已响了，老师草草地结束了讲课内容，匆匆地夹着课本走了，老师刚踏出教室门槛，同学们便立刻沸腾起来，教室里就像一锅沸水，骚动人群便是那澎湃着的热浪。（柏沙沙）
“开始倒计时：十、九、八、七、六……三、二、一叮呤……”我的同桌在那里产满脸的笑容，铃声过后一阵清脆的一声“YES”，同学们就开始“我的时间，我做主了”。（邓琳琳）
“对于我们来说，课间十分钟可以算是我们在沙漠中找到的一片绿洲。在黑暗中苦苦摸索的我们重见光明，像一束温暖的阳光暖和人心……（袁明华）
啊！铃声响了，马上就要下课啦，老师正直地走出教室，“哦！哦！……”大家欢呼了起来，同学们的脸上露出了丝丝微笑。马上就四处走动起来，东看一下，西摸一下。（杨奎）
“下课的铃声，送来的十分，来吧，来吧！大家来洗动……”我的耳边又响起了儿童时那首熟悉的歌谣。（周琴）
一曲优美的乐声拉开了课间十分钟的序幕，看，老师因一个问题还没有解决，想借用一两分钟，可是这时，你看看，刚才还听得好好的，一听到下课铃声，仿佛就坐在满是针的凳子上，怎么也不安分，有的把封闭一节课的嘴马上释放，不安分地与同桌讲昨晚上看的好节目，有的则干脆不听，自顾自的，好不容易老师出了教室，同学们如绝堤的洪水涌出了教室。（尹超）
“铃、铃……”下课了，同学们从紧张的课堂中放松心情，深深吸了一口气。（文建强）
在孩子们的眼中，下课铃声是他们最喜欢的了，是打开他们自由大门的一把锁。
唉！怎么还是没有下课，小朋友们的心中充满了疑惑。盼呀盼呀，盼了好久好久，“叮铃……”一声急促的铃声打乱了他们的思绪，哦！终于下课了，还没有等老师宣布下课，他拉的腿早就放在了板凳之外，正准确备冲出这个暗无天日的“地牢”。（胡珊）
上课过了45分钟后听到了铃声，不爱学习的人听见了，玩皮的人听见了，当然老师也听见了。（段世星）
一阵急促而又清脆的音乐声响起，把老师和同学们都吓了一大跳，老师望着那可望而不可及的造嗓音的扬声器却又无能为力。可同学们此时却精神大增，心想：哇，这下又是课间休息了。
三、写课间的细节
1、瞧，他在干什么？他今天不知怎么了，面色憔悴如死灰，站在那里一动不动，望着远方出神好像有些什么心事？这太反常了，以黄国强以往的风格，他一天下课不把整个教室闹翻天的时间很少。看，那是谁，原来是我们的川东同志与文建强同学，两个肩挨着肩，不知在低头说些什么，时不时看到川东的笑脸，听到他们爽朗的笑声。门边站着的那是谁？哟，原来是我们班的四大金刚之一——李忠灿，不知在低头说些什么，自言自语，突然想起什么似的，飞快的跑回座位，拿出一本字帖，在那里认真的练，我想他大概是想练好他的钢笔字，好超过我吧！因为他曾向我宣战，最后是以失败告终，这不，昨天刚买了新字帖。（尹超）
评：单个细节写得很漂亮，但作为一篇文章，还要安排一个典型的细腻的细节来写，以突出重点
2、一刹那间，整个教室热闹起来，就像在蜂群里嗡嗡的叫着吵着。就连爱学习的张自强也正和同学们玩耍着，平时不爱玩的他，今天下课却玩的如此痛快，岂不快哉！我从来没有看见他那样活泼，竟然和大个子蒋川东玩，真不简单，他们俩又说又笑还动手你摸摸我，我摸摸你。他们俩正玩得开心，而陈刚正在座位上认真学习呢！
他在做课堂作业，他那双专注的眼神正注视在本上的题，他把笔放在本上正准备要写，马上又缩了回来，我想：一定是遇到了难题，我看他百思不得其解，我想过去看看，可是只有十分钟的休息时间，不多、不多，他全神贯注的思考着，他真是两耳不闻身边事，一心只把题来做。他一手撑着头，一手拿着笔敲打着头，时间一分一分地过去，突然，他茅塞顿开，很快地把这个“十年”难遇的困难做好了，他的脸上露出灿烂的笑容。（文建强）
评：两个细节写得很细腻，但上下段的过渡出了一点小问题。
3、第一个出教室的是一个两手持乒乓球拍的人，后面也跟上去几个，“围上，快围上，我先打……”接着便进入了主题。“看球”，一个人眯了眯眼，一边发球一边提醒对方说。接球人也毫不示弱：“俺给你点颜色看看”，接便是一个旋风球飞了过去……（张雪琴）
4、有的同学在踢毽子，一个同学开始踢，另一个同学在旁边看，这个同学两袖清风的踢，两只手捏着拳头好像要打人，眼睛跟着一上一下的，眼睛像在打圈，动作真好看，一只脚踢，另一只脚不停的颤抖，脸涨得通红，一气之下踢了许多，而旁边的人见好踢了这么多，想用美人计来引诱她，于是旁边这位同学逗着他笑，而踢毽子的同学却一声不吭，理都没有理她，尽自己最大努力踢完了，而这旁边的同学却输给了她。（陈丹）
4、，只见她小心翼翼地从书包里掏出了一个鲜黄的橘子，动作敏捷地撕开果皮，挑出其中最大的一瓣扔进嘴里，我认为：那肯定是甜得不得了，我也垂涎三尺，m此时把目标锁定在尹仲的双手的橘子上了。
“哇噻！”m看见了目标叫了出来，然后他理直气壮、趾高气扬地踱到尹仲的跟前嚷道：“尹仲，给点我吃吧！”看着他那副样子，简直有损咱们boy的脸啊！谁知尹仲吼道：你算老几，俺凭什么要给你吃！听到这句话，m似乎明白了什么似的，耸耸肩、润润喉，然后小声说：“大平姐，宰相肚里能撑船，大人不计小人过，我是狗坐轿子――不识抬举，请您大发慈悲赏点吧！”也许真的上被感动了，便赏了一半给他，然后m便津津有味的品尝了起来。（程刚）
5、瞧，冉涛又在黑板上展示自己的美字。他用尽全身力气拼命地在黑板上写了几个字，写完后他立马耀武扬威：“我这几个字怎样，请大家多指教，冉某感激不尽。”我看了看后面几个字，写得还是很不错，字很有创意，横不像横，撇不像撇，捺不像捺，反正是打破了世界纪录，不愧是本班的书法家，字就是与众不同！（张自强）细节描写作文反馈
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