2010年重庆市云阳县中考物理试题答卷分析
2010年重庆市云阳县中考物理试题答卷分析
1、总体评价
从上表可以看出；计算与推导题、填空题、实验题18题的得分率较低，充分暴露出我县物理学科教学的薄弱环节：学生平时动手操作的机会少，灵活运用知识解决问题的能力及计算能力差。
2、各题失分情况
从学生失分的情况来看，选择题第6题，填空题第9题、第11题、第12题、第13题、第15题，实验题第18题，计算题第20题、第21题失分也很严重。
第一大题为选择题，共有7小题，分值为21分，试题考查内容包含了初中物理的力学（第2、5、6题）、电学（第4、7题）、热学（第1题）、光学（第3题），分布合理，题型注重基础，对理论联系实际考查较多，符合新课程的理念，对今后的中学教学有着良好的导向作用。
第1题考生对"液化"和"汽化"的概念混淆，错选C的占23%，错选D的占10%；又由于干扰信息较多，有效信息"雾"的形成过程不清，所以得分率较低。
第2题估测，也与生活联系密切，学生答题情况较好。
第3题考查光的折射和反射成像原理，从卷面看学生掌握情况也较好。
第4题考查学生导体和绝缘体的概念，也与生活联系密切，学生答题情况较好。
第5题力学基本知识，情况也较好。
第6题机械能的变化。失分的主要原因是："能"在初中物理中被边缘化，再就是读题不细致，选A的占33%；不能运用物理知识去解决实际问题。该题的得分率很低。
第7题串联电路利用欧姆定律解决实际问题，难度值应偏大一点，但得分率第6题反而高。
第二大题为填空题，共有8小题，分值为16分。主要考查了力（第11、12、14、15题），热（第13题），光（第8、10、15题），电磁（第9题），电学（第13、14题）。试题注重对基本概念、规律和原理应用的考查，对学生计算能力的考查比重较大，学生失分较多，试题注重理论联系实际，符合初中教学实际，对初中教学导向作用明显。
第8题体现在对凸透镜和凹透镜的光学原理没弄清，透镜和面镜的作用模糊，也有笔误把"透"字写丢了。其原因可能是：学生基本概念不清，物理知识应用能力较差。建议今后物理教学中注重基本概念的教学，注重学生的理解。
第9题安培定则的应用没掌握好，将"磁感应"和"电磁感应"混为一谈。其原因是：学生基本概念不清，用词不当。
第10题镜面反射和漫反射的光学特征无法区分。将"漫反射"写成"慢反射"。
第11题从答卷情况可以看出速度单位换算错误较多，反映出学生的计算能力较差，这与平时学生大量使用计算器不无关系。
第12题机械效率的计算得分率非常低，反映学生根本没掌握。
第13题热和电转换，属基本公式计算，但得分率较低。反映出学生的计算能力较差，而考试时突然不容许计算器的使用有关。还可能是学生训练太少。
第14题得分较高，表明学生能较好地应用物理知识解释生活中的现象。
第15题大体情况反映出学生审题不清，还有就是基本功太差，乱画一气，不能规范作图，光线无箭头，作图不用直尺和铅笔，这可能与平时老师要求有关。
第三大题为实验题，共有3小题，分值为20分试题考查了基本仪器的读数（第16题），力学试验（第17题），电学试验（第18题）。三个实验三个层次，16题基本仪器的读数，17题教材中重点实验的再现，18题注重对学生实际动手能力的考查，力图通过纸质试题考查出学生的真正动手情况，对今后的初中试验教学有着一定的导向作用。
第16题主要弹簧测力计、温度计、电流表、刻度尺的读数，得分率高，主要是难度小的缘故。其中第（1）小题分度值的判断错误导致错的多。第（2）小题错误很少。第（3）小题没看接线柱，量程判断错误。第（4）小题刻度尺没有估读或估读错误。
第17题得分率高。主要错误在于天平的读数错误在于游码读左边压的刻线。"适量的水"的含义表述不准确，理解了但表达不清楚不准确。
第18题得分率低，因为难度较大，在预料之内。测量小灯泡电阻所得的实验数据进行分析并画成图象进行处理；实物图连接不简洁、直观，正负接线柱联接错误，联线交叉、电流表量程选取不合要求，电压表串联等；故障的判断和分析是学生的难点；由实验得出的实验数据，也可通过计算分析实验数据是否正确，主要考虑"临界"状况，最大和最小值的情况，为学习高中物理有很好的导向作用。这就暴露出初中学生真正动手做实验的较少，试验大多还停留在黑板上。
第四大题为计算论述题，共有3小题，分值为23分，试题考查了力学（第20、21题），电学（19、21题），试题注重对学生基本概念和规律应用的考查，注重学生运用所学物理知识解决物理问题的能力的考查，注重学生计算能力的考查，试题电学内容所占比例较大，考查具有相当的灵活性，源于课本又高于课本，对学生能力考查比较有效。
第19题考查欧姆定路、并联电路电阻关系，得分率高。主要的问题是对电路认识不清，字母符号和单位符号混淆。
第20题力学知识，知识覆盖面广。审题不细，履带的面积乘以2；浮力公式记不清；学生计算能力很差。
第21题考查的知识点较多，具有选拔性，区分度明显。第1问对公式的理解存在问题，而一些同学先算电阻，再计算功率导致错误。第2问对电功和电功率无法区别，符号错误。第3问功能转换方面的计算学生题没读懂，又涉及转换效率学生读题不细致。
2010年重庆市云阳县中考物理试题答卷分析
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