2011齐齐哈尔中考语文考试说明
5．其它（写对联、拟广告词、拟标语等……）（2分）
说明：考查学生的概括，提炼，归纳，总结的能力。
实例例举：
第12届国内旅游交易会在我市隆重召开，桂林市围绕“山水桂林，魅力城市”主题，把桂林游泳新形象推介给来自全国各地的宾朋，请你为你喜欢的一个景区设计一条标语。（2分）
6．文学常识（3分）
说明：学生对初中七至九年级学段必读的古今中外文学名著相关知识内容的了解，考查范围包括《语文课程标准》附录中规定的必读的主要篇目的相关知识。
实例例举：
走近名著。
某校园文学社在自己的网页上，开展了“走近名著”活动。注册时需要用名著中的人物作为用户名，你最想以名著《 》中的人物 作为自己的作户名。你为该人物设计的形象宣传语是 。
示例：《水浒传》 武松 嫉恶如仇，荡尽天下不平事。
（提示：人物写名字或绰号均可；形象宣传语不受示例形式限制，20字以内）。
7．古代诗词默写（9分）
说明：考查对古代诗词的记诵，理解，以及简单分析和运用的情况，考查形式有上下句默写，理解性默写及开放性表达。
实例例举：
古诗文默写（9分）
（1）海内存知己， 。（王勃《杜少府之任蜀州》）
（2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》）
（4）无私奉献一直是中华民族的传统美德之一，龚自珍在《已亥杂诗》中的 ， 就是最真实写照。
（5）诗以言志，杜甫在《望岳》中的“ ， ”，就表达了诗人勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。
（6）宋代理学家周郭颐《爱莲说》中的“ ， ”两句，表现了他不与世俗同流合污的高尚人格。
二、口语交际、综合性学习及探究（10分）
1.口语交际
说明：要求学生能根据对象和场合，文明得体地进行交流和互动。能耐心倾听，准确使用普通话，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，并有一定的应对和交际能力。内容包括听说及应对的交际语言。（3分）
实例例举：
请根据下面的情境为林静设计一段对话。（3分）
林静说：
2、综合学习及探究
说明：能在活动中表现合作态度和参与程度。在活动中主动地发现问题和探索问题。积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。根据占有的课内外资料，形成自己的假设或观点。表现语文知识和能力的综合运用。交流和展示学习成果。（7分）
实例例举：
亲爱的同学，你在“到民间采风去”的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水，民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的发现吧！请根据你的学习收获完成下题。（7分）
①用一句话概括家乡某一传统节日的风俗习惯及寓意。（2分）
示例：中秋吃月饼，象征希望家人团圆。
②写出家乡一处风景或一种特产的名称，并为其拟一句广告词。（2分）
③如果让你策划宣传自己的家乡，请你根据家乡的特点确定一个宣传主题，拟一个宣传册提纲。（3分）
主题：
提纲：
三、阅读理解与分析（35分）
（一）文言文阅读（10分）
说明：文言文阅读重点考查理清文章思路，体味和把握重要词句在语言环境中的意义和作用。掌握文言文中常见的文言实词和虚词的含义。正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子。对实词的理解及对文句的翻译，重点考查对一些关键句作准确翻译。整体感知课文，体会作者的态度、观点、情感。理解文言文的基本内容，把握文章的思想情感，对文段的思想内容作简要分析。考查掌握文言文语段涉及的文学、文化常识，并能够与现代社会生活相联系。重点考查背诵、熟读优秀古代诗文。
实例例举：
鱼我所欲也 《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所欲莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生则者，所恶有甚于死者。非独贤人有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
１. 解释句中加点词的含义（３分）
①乡为身死而不受。 乡 ： ____________
②此之谓失其本心。 本心： ____________
③是亦不可以已乎? 是： ____________
２. 用现代汉语解释下列句子（2分）
① 非独贤者有时心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译文：____________________________________________________________
② 万钟则不辩礼义而受之。
译文：____________________________________________________________
３. 简答题（3分）
从全文看，本文先后运用了______论证和________论证的方法,有力地说明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述(要求：举例典型，叙议结合)。
___________________________________________________________________________
4. 作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分）
a._______________________________ b.__________________________
（二）说明文阅读（8分）
说明：重点考查有关说明文的知识点，整体感知，理清思路，把握文意、品味语言，并能与学生的实际生活与知识积累相联系。
2011齐齐哈尔中考语文考试说明
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