2011齐齐哈尔中考语文考试说明
实例例举：
阅读《看雾知天》，回答问题。
雾是常见的一种天气现象。有人说：“雾是地面上的云，云是天上的雾。”这是有一定科学道理的。因为，云和雾都是由于空气中的水汽受冷后凝结形成的，只不过它们出现的位置不同-- 云在天空出现，雾笼罩在地面而已。
雾与未来天气的变化，有着密切的关系，因此，自古以来，我国劳动人民就积累了十分丰富的看雾知天的经验，流传着许多有关的歌谚。 有说到春雾的：“阴雨绵绵无晴天”；春夏之交时亦有“黄梅有雾，摇船不问路”之说；夏雾则有“夏雾雨”的说法。
“雾大不见人，大胆洗衣裳”说的是冬雾；秋雾和冬雾的说法相同：“满地大雾盖，当天日头来。”
这些歌谚说的是：春夏两季雾，往往是阴雨天气的预兆；而秋雾冬雾恰恰相反，预示天气将晴好。
因此，一般说来，我们可以从季节的不同，看雾知天。如果是秋冬季，常常呈现辐射雾；如果是春夏季，往往呈现平流雾。前者预示天气晴好；后者预示天气阴雨。但是对于丰富的看雾知天的知识，我们决不能生搬硬套，因为同季也未必同雾。
学会准确地看雾知天，还必须多方面分析观察，综合判断。那么，要分析观察哪几个方面呢？
要准确地知天，必须看清雾前是什么天气。俗话说：“久晴大雾雨，久雨大雾晴。”这是因为天气久晴，空气中所含水份较少， 尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾，如果突然出现了大雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后，空气中水份很充沛，但由于云层覆盖(就像给大地盖上了一层棉被那样)，地热不易散发，晚上地面降温不显著，也不易形成雾。若第二天清晨出现大雾，这是典型的辐射雾，那是因为夜间空中云层裂开，致使地面降温强烈，造成大雾，天气将晴。
要准确地知天，必须看雾出现的时间。一般情况下，晨雾预示天晴；白天、晚上有雾，未来将有绵绵阴雨。因为前者是辐射雾，后者多是平流雾。民谚说得好：“早雾晴，晚雾阴，晚雾不收，细雨淋淋。”
要准确地知天，还必须看雾的颜色。辐射雾因为比较稀薄。看来犹如一层乳白色的轻纱；平流雾比较浓重，而且在它的上空，常常伴随有云层，不透阳光，看起来就显得灰暗。“白茫茫雾晴，灰沉沉雾雨。”说的就是这个道理。
要准确地知天，同时必须看雾持续的长短。辐射雾是由于空气受冷，水汽凝结而成，所以白天温度一升高，就烟消雾散，天气晴好。反之，“雾不散，就是雨”，雾生成后到白天还不散，往往说明天将阴雨，因此民谚还说：“大雾不过晌，过晌听雨响。”
要准确地知天，又必须看雾的浓度。辐射雾是地表空气中水。汽凝结而成，因而比较轻淡，可透过雾层见蓝天；而平流雾则由于大范围的暖湿空气受冷形成，看上去比较浓重。所以人们得出结论：“雾气小，天晴好；雾气浓，有大风；雾气重，大雨凶；雾气轻，隔天晴。”
综上所述，雾虽有千变万化，但观其本质，则不外乎辐射雾、平流雾两种。只要我们抓住这种天气现象的本质，多方面观察分析，就能做到看雾知天，从而能更好地为工农业生产服务。
1请根据第一段的内容给“雾”下定义。（2分）
2.画线句子采用了哪种说明方法？试分析其作用。（2分）
3.下面句子中的加点词能否去掉？为什么？（任选一题作答）。（2分）
A．一般情况下，晨雾预示天晴。
B．我国劳动人民就积累了十分丰富的看雾知天的经验，流传着许多有关的民间歌谚。
4.本文引用了很多歌谚，有何好处？请例举一个与天气现象有关的谚语。（2分）
（三）议论文阅读（8分）
说明：议论文阅读，主要考察有关议论文的知识，能整体感知课文内容，理清思路，把握意蕴，品味语言，鉴赏评价，并能把文章内容同学生生活实际相联系。
实例例举：
让有些话穿耳而过
段奇清
①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。”
②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。
③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只
要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。
④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚霞。即便风雨骤然而至，也依然轻
裘绶带，玉树临风。
⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌
亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。
⑥如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局
部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。
⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。
⑧ 人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。一些不需要
的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过吧……
1.本文的中心论点是 （２分）
2.从结构上看，③④⑤⑥段之间的关系是 。（２分）
3.第③段中有一个短评“平静安宁的心”，请从第⑦段中找出意思与之相近的两个词语。
（2分）
4.读完全文后，给你的人生启示是什么？（２分）
（四）叙事性文体阅读。（9分）
说明：叙事性文体阅读，主要根据叙事性文章特点，能整体感知课文内容，体验情境，把握意蕴，品味语言，鉴赏评价，并能与学生的生活实际和生活体验相联系。
实例例举：
阅读《橘子酸，橘子甜》，回答问题。
将近二十年过去了,我仍然记得那一幕。
冬天的时候,母亲生病了,城里的一个亲戚拎着几个橘子来看望。物质匮乏的年代,对于乡下的孩子而言,能吃到一颗水果糖就已经很幸福了,如果能吃到甜甜的橘子,那无异于过一个盛大隆重的节日。
亲戚走后,睡在床上的母亲让哥哥拿来那一兜橘子。我知道,她要给我们姐妹分橘子。人小心大,排行最小的我,贪婪地盯着那盘放在瓷碟子里的橘子,昏暗的灯光下,橘子光芒四射,引诱得我口水一阵阵在胃里翻江倒海。我是多么希望母亲把那最大的橘子给我咧。我用舌头舔着因为冬季的干燥而起皮的嘴唇,一会儿望着橘子,一会儿望着母亲,祈求的眼神如丝一样,越扯越长。
母亲慈爱地摸摸我的后脑勺,给了我一个很小的橘子。我小心翼翼地接过橘子,委屈的眼泪掉了下来。我是多么希望得到很大的那个橘子啊。我没有立即吃掉这个橘子,我想把它带到学校。晚上睡觉时我把橘子紧紧的攥在手心,舔着冰凉的橘子皮,不知不觉睡着了。
那时候上学很早,天还没有亮就要早早起床到学校。没有人给我们做早饭,我们的早饭就是两个放在蒸笼里的馒头。厨房里的灯坏了,在黑暗中我将手伸进蒸笼,我摸到的不是柔软的馒头,而是一个冰凉的大橘子!这让我无比欣喜,我想是母亲特意给我留着带到学校吃的,我将手又伸到里边,摸到的是一个小橘子,再摸,是一个馒头。拿大橘子还是小橘子,我犹豫不决。在姐妹当中我的地位并不高,学习并不好,大橘子肯定是留给经常帮着干家务、学习成绩特别好的姐姐吃的。内心的贪婪使我将大橘子装进书包。
在课堂上我无心听老师讲课,满脑子全是诱人的橘子味道,我盼望着早点下课,心里默默数,一秒,二秒,数到六十秒,又从一秒重新数到六十秒,周而复始,以此计算下课的时间。愣愣怔怔中那个橘子如同长上翅膀的燕子,飞向我空洞的胃部。
终于等到下课了,我迫不及待地拿出那个橘子,躲到无人的角落,像科学家用显微镜审视肉眼看不见的化学物质一样观察橘子。我想吃,但又舍不得吃,不敢吃。最终,我把那个橘子放进书包,带回家。又悄悄放到蒸笼里。
晚上,母亲把我们五个姐妹叫到跟前,她表扬大姐,说她懂事,爱怜弟弟,把大橘子主动放到蒸笼中,留给弟妹吃,而自己却舍不得吃。母亲的话还没说完,姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出来,说“妈,你身体不好,这是留给你吃的。”他们把带有体温的橘子又交给了母亲。
母亲把大橘子分成几瓣,把最大的一瓣给了我,把其它的给了哥哥姐姐。我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜,仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的,根本没有我所预想的那么甜。母亲看穿了我们的心思,又接连剥了几个小橘子。我只顾自己,接连吃了几瓣,果汁从嘴里流了出来,那个甜哪,仿佛渗到骨头里了。姐姐吃得很慢,她说:妈,你也吃吧,小橘子可甜了!等到盘子里的橘子只剩一瓣时,我才发现,母亲没有吃一点。母亲说,好好念书,长大了你们天天有橘子吃,想吃多少,吃多少。
我暗暗发誓,努力学习,长大了考上大学,有了钱让全家人天天吃上又大又甜的橘子。
第二年姐姐考上了一所师范。三年后她有了工作,领到第一个月的工资后,她买了好多橘子。就在我们一家人围在一起吃橘子时,姐姐说:“如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸,拿到甜的就抱怨小。还记得几年前我们吃橘子的情景吗?当时我拿到小橘子,我就庆幸它是甜的,拿到酸橘子就感谢它是大的。”
突然间我明白了姐姐的心。此后,我不再抱怨,也不再贪玩,我知道自己该干什么了。
现在,有了钱,可以随时吃到新鲜的橘子,但是我总吃不出多年前的味道。我不再迷恋橘子,但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处。
橘子甜,橘子酸。甜里头裹着酸,酸里头流着甜……
1.为什么“我把那个橘子放进书包,带回家。又悄悄放到蒸笼里”？（2分）
2.理解“我们分享着冬夜里的温暖和甜蜜”一句的深刻含义。（2分）
3.“突然间我明白了姐姐的心”，“我”明白了什么？（2分）
4.“但多年前那盘橘子一直闪亮在我的心灵深处”中的“那盘橘子”仅仅就是橘子吗？请谈谈你的理解。（3分）
2011齐齐哈尔中考语文考试说明
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