（选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭）
　　15．选出理解与分析正确的一项。（2分）
　　A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。
　　B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。
　　C．第③小节，祖母用拟人修辞形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。
　　D．文章表面写人，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。
　　16．第②小节划线句表明了父母的一种什么心理？（2分）
　　17．联系上下文，为第⑤小节空白处补上恰当的句子。（40字左右）（4分）
　　18． 仔细阅读全文，完成下表。（3分）
　　关于“眼睛”的三处文字蕴涵的深层含义
　　⑴ 这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。
　　纯正的农人……都要长出这样的眼睛。⑵
　　锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。⑶
19．某班开展了以“我说成长的‘眼睛’”为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料，结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。（4分）
　　材料一：据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于三教九流，甚至暴力犯罪。
　　材料二：土家姑娘谭之平，16岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起医学中专录取通知书，担起“当家人”：19岁打工，经营小超市；22岁读医学中专；24岁读医学大专；25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008年，她获得了 “全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。
　　阅读《邹忌讽齐王纳谏》(节选)和《成侯邹忌为齐相》（16分）
　　甲  文
　　邹忌入朝见威王，曰：“……由此观之，王之蔽甚矣。”
　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
　　乙  文
　　成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进②；战而不死，曲桡③而诛。”邹忌以为然，乃说④王而使田忌伐魏。
　　田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威⑦天下，欲为大事⑧，亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者⑨，亦验其辞⑩于王前。田忌遂走。
　　（《战国策·齐策一》）
　　注释：①闬：念hàn。  ②不进：指不再威胁到邹忌。  ③曲桡：桡，念náo。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。  ④说：念shuì，劝说，说服。  ⑤十金：当时齐国二十两为一金。  ⑥卜：念bǔ，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。  ⑦威：威慑，使恐惧而屈服。  ⑧为大事：这里指造反。  ⑨为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。  ⑩验其辞：验证占卜者讲的话。
　　20．解释下列词语。（4分）
　　（1）门庭若市：             （2）面刺：
　　（3）期年：      （4）不相说：
　　21．用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。（6分）
　　（1）此所谓战胜于朝廷。（3分）
　　（2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。（3分）
　　22．选出理解和分析错误的一项。（2分）
　　A．甲文中“讽、刺、谏、谤、讥”几个词的感情色彩相同，都是中性词。
　　B．甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。
　　C．战功可以抹杀，事实可以歪曲。乙文告诉我们这样一个真理：传播决定事实，事实本身是什么是次要的，事实是由那些有心计的人来设计的。
　　D．读史可以使人聪明，是非却需要明辨。乙文中邹忌采用公孙闬的伎俩，不惜损害国家利益迫使田忌出逃避祸，甚至欲置对方于死地而后快，这就是要加以批判的地方。
　　23．两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。（4分）
　　三、写作（65分，其中写字分5分）
　　呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。
　　要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；
　　（2）感情真挚，不得抄袭；
　　（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　2011南通中考语文模拟试题及答案

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