2011试卷答案（幸福中学 吴斌）
　　一、积累与运用
　　1.（4分）慷慨腰缠万贯一视同仁一掷千金
　　2.（6分）（一格1分。1--4必做。5、6选做一题）
　　水中藻荇交横
　　羌管悠悠霜满地
　　千树万树梨花开
　　似曾相识燕归来
　　海内存知己，天涯若比邻
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村
　　3.（3分）B
　　4. (1)(2分)①无奈②倾诉
　　(2)(2分)从问题出于自身的角度来回答)示例：(因为)不是环境的问题，而是你自身存在问题。
　　(3)(2分)像这样的人，必须正确地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨别人。
　　5.无统一答案。答案示例：“观翠竹仰慕谦逊品节”  ， “种幽兰追求淡雅情趣”或“赏兰花陶冶君子情操”
　　6.（4分）不设统一答案，要点提示：
　　①外形。（简洁、写意、刚柔相济的外形，给欣赏者以想像的空间）
　　②环境。（生长在山谷荒地之类的恶劣环境而永葆美丽）
　　③栽培史、兰文化。（兰花已经成为一种精神、一种艺术、一种情怀与境界，是植根中华民族源远流长的历史的一种文化）
　　④民族性格。（中华民族是一个内敛的民族，中国人对兰花有着根深蒂固的民族感情与性格认同）
　　⑤先贤影响。（孔子、屈原、郑板桥、张学良等先贤爱兰颂兰，梅兰竹菊四君子的群体形象给人以深远而积极的影响）
　　⑥栽培乐趣。（赏兰、侍兰过程中能获得持久的审美愉悦）
　　⑦象征意义。（飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、形神兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味。其品格风范已成为国人推崇的理想人格的象征）

二、阅读理解
　　7．(2分)所有地方的野生动物正在长得越来越像。或：由于人类的流动，野生动植物也
　　被追加人了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。
　　8．(4分)①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种人侵。②对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。
　　9．(4分)结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们，的视野中消失了。分析：把“有些大脑容量相对较大的鸟类(在人类对环境进行改造的时候应付自如．知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。和“那些‘小脑袋’鸟类(就会受到相当大的打击，数量下降很快。)”进行比较,得出结论。
　　10．(4分）示例：①“野生动物种群的基因资源正在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资源的减少正处在持续发展的的过程中，体现了说明文语言的准确性。②“这将严重危及生态系统的适应力”中的“严重’一词．强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度，体现了说明文语言的准确性。
　　11．(2分)“汉语，我为你不平!”或“汉语，我为你忧心，为你不平!
　　12.（4分） (1)在校学生的中文书面表达能力严重退化。高学历青年中文
　　水平滑落、日常语言单调。(2)书写语言失范，生活用词平庸乏味，母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。
　　13．(4分)古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记(让我们牢记自己的身份)。汉语承载着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉，运用它思想，通过它记载．凭借它穿越五千年历史文化隧道。
　　14.(3分)(1)人类经济的全球化，使人与人之间的相互交流成为必然，语言作为最重要的交际工具，人们有必要掌握其他种语言。(2)汉语作为我们的母语，是汉民族的文化标志，是我们正的根。学好汉语，是每一位炎黄子孙的历史使命。3中国经济的快速发展使中国的国际地位越来越高，世界也需要了解中国，并与中国开展经济、文化等方面的交流．出现“汉风”华流”“中国热”的现象是正常的。(4)我们要努力学好汉语，使自己成为向世界传播汉语，传播汉文化的使者。(5)我们的学校教育要走出语言教育的误区，加强母语教学。（6）加强对外汉语教学，培养对外汉语教师，满足对外汉语教学的需要。
　　15．（2分）A
　　16．（2分）表明父母认为孩子还需要经受磨炼才能成人。
　　17.（4分）参考示例：暴风雨要摧毁它，但它没有折断，而是顽强地生存下来，树干的伤痕愈合后，它变得更加刚强
　　18．（3分）
　　关于“眼睛”的三处文字蕴涵的深层含义
　　这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。
　　纯正的农人……都要长出这样的眼睛。经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。
　　锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。
　　19．（4分）没有统一答案。示例：成长路上应与“眼睛”为友，不幸、困境与灾难会给我们的心灵造成伤痕，但如果我们能像农人和谭之平一样从茧子的形成和战胜困境的经历中找到人生的“眼睛”，在伤痕中崛起，用不幸和困苦来砥砺自己，成就自己坚韧的性格，我们的成长之路将会更加坚实。
　2011南通中考语文模拟试题及答案

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