梅州市学艺中学2011年九年级语文第五次质检试题及答案
而作为其家人，对之采取“羞于为伍”的态度，与之分道扬镳，也是极其自然的。你不仁，我不义。黄老板的作为及其结局，正应验了一句俗话：种瓜得瓜，种豆得豆，种下苦果得自己咽。讲迷信一点，这叫“善有善报，恶有恶报”。
当然，惩罚不是目的，当确认其已痛改前非并作出适当表示(比如说学古人负荆请罪，比如说写检讨，至少是口头检讨)的时候，家人还是应伸出援助之手的，毕竟还有骨肉之情在嘛!
故事虽小，却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故事：“文革”后期，某镇一小街，有父子两家面对而居，虽有父子血缘却无父子亲情，平日里形同路人、仇人。过年了，为子的首先发难，在门上贴上一副“对联”：“时时提高警惕，处处严防坏人。”横批为：“防袭防钻。”为父的也毫不示弱，贴上“最高指示”与之抗衡：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争!”引来街邻、路人争相观看，成为当年春节的一道特别“风景”，至于今日，仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事，令人几多感慨，几多回味!
对联小人生，人生大对联。对联真是管用，不管你文化层次高低，都可拿对联来表情达意，或拿对联来作发泄的工具。小小一副对联，即可反映社会风情，刻画人生境界。如果让我们拟一副对联，可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨)，但在人生舞台上，当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时，却完全可以尽我们所能，写得工而又上些。
15．综观全文，作者要表达的主要意思是：(2分)
16．作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖；坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”， 其言下之意是什么? (2分)
17．根据文中内容，说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?(4分)
“黄世仁”指代：_______________________________________________
“杨白劳”指代：________________________________________________
18．文章的写法及语言运用很有特色，请你举例说出其中一方面的一个特色。(3分)
特色： 例子：___________________________________________________
（三）名著推读（8分）
却说文聘引军追赵云至长板桥，只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马桥上；又见桥东树林之后，尘头大起，疑有伏兵，便勒住马不敢近前。
俄而曹仁、李典、夏侯惇、夏侯渊、乐进、张辽、张郃、许褚等都至。见飞怒目横矛，立马于桥上，又恐是诸葛孔明之计，都不敢近前，扎住阵脚，一字儿摆在桥西，使人飞报曹操。操闻知，急上马，从阵后来。张飞圆睁环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻云长言，翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”
言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”
喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西逃奔。正是：黄口孺子，怎闻霹雳之声；病体樵夫，难听虎豹之吼。一时弃枪落盔者，不计其数。人如潮涌，马似山崩，自相践踏。后人有诗曰：
长板桥头杀气生，
横枪立马眼圆睁。
一声好似轰雷震，
独退曹家百万兵。
19．以上文段出自中国古典名著___________，作者是元末明初的小说家__________ 。（2分）
20．选文的内容可概括为：_____________ 。（2分）
21．选文突出了张飞怎样的性格特点？____________________________ （2分）
22．你还能再写出两个关于张飞的其它故事的名称吗？（2分）
第三部分 写作实践（50分）
梅州市学艺中学2011年九年级语文第五次质检试题及答案
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