浙江锦绣育才教育机构2011年中考语文模拟试题及答案
（二）
失读症
美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连一个字也不认识。后经医生诊断，这孩子患了一种叫“失读症”的病。
我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤而受损或因脑血管问题而病变，则人的语言、行为功能便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是“失语症”的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。但事实却不全是这样。
科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。经过多次实验，科学家发现了一个基本而简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球；但中国人、 日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左、右半脑均衡协作。于是，道理就显而易见了。
更有趣的是，美国科学家对中国儿童与美国儿童的阅读能力和某些智商作比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉字，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个实验：他们首先教这 个美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读 出英语句子来。结果，这位美国少年毫不费力地把英 语句子念了出来。实验初步成功了。
不过，这个实验有一个问题，即汉文句子只起“唤醒”英文句子的作用，不等于把病治好了。以后的实验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉字、汉语的方法提高西方儿童的智能，此外还有其他一些想法和研究，我们期待着这些研究成果。
15.根据文意，用简洁的语言给“失语症”下一个定义。（不超过40字）（4分）
16.第四段说中国和日本患失读症的人比较少，其原因是什么？根据文意简要回答。（3分）
17.指出下列句子加点词语在文中所指代的内容。（4分）
⑴它的作用就是调控人类的语言行为。
⑵但事实却不全是这样。
18.第六段举费城心理学家做的一系列实验，其目的是什么？（3分）
三（20分）
阅读下面的文言文，完成19—22题。
任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人。数从征伐，志意慷慨。大祖（曹操）尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍①，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪? ”
（建安）二十三年，代郡乌丸②反。以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太祖戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏乃退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。至于桑干，去代二百余里，长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。彰曰：“率师而行，唯利所在，何节度乎？胡走未远，追之必破。”遂上马，令军中：“后出者斩。”一日一夜与虏 相及，击，大破之，斩首获生以千数。彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。时鲜卑③大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。时大祖在长安，召彰诣行在所。彰自代过邺④，大子（曹丕）谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。”彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竟大奇也!”
注释：①卫、霍：汉代名将卫青、霍去病。②代郡乌丸：当时的小国。③鲜卑：北方少数名族。④邺：地名。
19．下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）
A.将十万骑驰沙漠（率领） B.应弦而倒者前后相属（连接）
C.一日一夜与虏相及（达到） D.召彰诣行在所（前往）
20．下列句子中加点词的意思相同的两项是（4分）
A.而好乘汗马击剑 而旗尾略不沾湿
B.受事为君臣 向为身死而不受
C.固守要隙，虏乃退散 陈涉乃自立为王
D.斩首获生以千数 属予作文以记之
21.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①意气益厉，乘胜逐北。
②如太子言，归功诸将。
22.曹操说：“黄须儿竟大奇也!”曹操这样评价的依据有哪些？根据文意用自己的话回答。（4分）
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