4．解决问题的能力方面

　　能从数学的角度发现问题和提出问题，并运用数学知识和方法等解决简单的实际问题,具有一定的解决问题的基本策略,具有评价与反思的意识。

　　5．对数学的基本认识方面

　　适当体现对数学内部统一性的认识（如：一次函数、一次不等式与一次方程之间的联系）,体现对数学在实际生活中的应用与其他学科知识之间联系等。

　　根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中第三学段的内容标准，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践应用”四个领域中，前三个领域将考试要求由低到高分为四个层次，依次是了解、理解、掌握、运用，表中分别用字母A、B、C、D表示，这里高一级的层次要求包含低一级层次的要求。其具体含义是：

　　了解： 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。

　　理解： 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。

　　掌握： 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。

　　灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。

　　下面根据我市九年级数学教学的实际情况，现将本届学生所使用的实验教科书的教学内容，以图表形式分别说明各知识点的考试要求。

第一部分数与代数

考试内容		A	B	C	D
有 理 数	有理数、相反数、绝对值	√
	数轴，有理数的大小比较	√
	有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算	√
实 数	平方根、立方根、算术平方根	√
	开方运算	√
	实数及其分类，实数与数轴，实数运算	√
	二次根式及其运算	√
	近似数与有效数字，科学记数法	√
	估算	√
代数式	字母表示数，代数式，列代数式，代数式的值	√
整式	整式	√
	整数指数幂及其运算	√
	整式的加、减、乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）	√
	乘法公式： 、	√
	用提公因式法、公式法（直接运用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）	√
分式	分式的概念	√
	分式的基本性质	√
	分式的加、减、乘、除运算	√
方程	方程及其模型的运用，方程解的检验	√
	一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组、 可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个）	√
不等式	不等式及其基本性质	√
	一元一次不等式与不等式组的解法	√
	运用不等式（组）模型解决简单的问题	√
函数	探索预测实际问题中的数量关系与变化规律	√
	常量、变量、函数，自变量及其取值范围，函数值，直角坐标系	√
	函数关系的三种表示方法	√
	一次函数、反比例函数、二次函数的概念及其确定	√
	一次函数、反比例函数、二次函数的图像与性质	√
	运用函数图像求一元一次方程（组）、一元二次方程的近似解	√
	运用所学函数知识解决实际问题	√

2012泰州中考数学考试大纲说明、命题范围内容

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