物理考试大纲

Ⅰ.考试性质

初中毕业生物理学科学业水平考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准》）进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面达到《物理课程标准》所规定的初中阶段物理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。

Ⅱ.命题依据

命题主要依据《物理课程标准》和《2013年恩施州中考工作实施方案》，并结合我州初中物理教学实际，力求反映考生真实的物理学业水平，发挥学业水平考试对初中物理教学的良好导向作用，以促进全州初中物理教学质量的全面提高。

Ⅲ.命题原则

1．科学性原则。不得出现科学性错误；不得出现偏题、怪题；不得出现落后于时代的陈旧试题；不得出现过于倚重繁难的数学推演类的试题；不得出现强化机械性记忆类的试题。

2．导向性原则。注重检测物理课程标准要求的各项基本知识和基本能力；注重检测初中毕业生应具备的基本物理科学素养，设置一定比例能反映学生物理思维过程的试题。试题要有一定的探究性、灵活性和综合性，确保学业水平考试对贯彻落实新课程改革应有的导向作用。

3．教育性原则。要努力通过对背景材料的创设来实现渗透情感态度价值观目标，发挥考试评价本身应有的教育功能。试题要紧跟时代，联系生活生产实际，关注社会热点，以体现《物理课程标准》关于“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

4．能力立意原则。命题应以考查能力为基本出发点，确保素质教育的基本导向，以引导教学良性发展，有利于学生轻松愉快，有效高效的学习。

5．控制难度与梯度原则。应合理控制难度与梯度，一般按从易到难顺序排列。 2013恩施中考物理考试大纲

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