l        听力填空
   本题旨在考查学生根据所听语段的内容进行理解、推断、提取以及记录相关的信息等方面的能力。内容与学生的学习生活息息相关，语音材料常常以说明、介绍、通知、广播等形式呈现。学生需在听的过程中，集中精力、做好记录。五个空也是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置。所填的五个词均是课本词汇表中的黑体词，个别会有形式上的变化，即与所听到的形式不同，要根据表格中形式的需要来填写。
 
笔试部分
l          单项选择
单项选择考查学生在一定的语境中运用语言知识的能力。单项选择题目除了个别考查动词时态、动词语态、定语从句、宾语从句、情景交际的题目之外，基本按词类设题，即代词，名词或名词短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、副词、介词或介词短语、连词、疑问词等。考生需在充分理解语境之后才能得出正确答案。
l          完形填空
完形填空是一种综合性很强的“知能混合”题型，它以阅读为形式，以上下文为线索，旨在考查考生对语言的综合运用语言的能力。既考查词语搭配，易混词辨析，句型结构，复合句关联词和习惯用法等，又考查学生对于整个语篇的理解和逻辑推理能力。近几年承托完形填空的语篇都是根据课程标准所倡导的“树立正确的人生观价值观，为他们的终身学习与生活打下良好的基础”的理念进行选择的，在完成题目的同时，对学生良好的人生观和价值观的形成也起到了很好的引导作用。完形填空的题目也基本按词类设置，基本不涉及语法，因此，对于句子及整个篇章的理解、把握是学生解好此题的关键。
l          阅读理解（一）
中考越来越重视对于阅读能力的考查，阅读理解题目的分值占到了全部试题的三分之一。阅读篇章的选材涉及到的题材涵盖了人物，学习，生活，环保，科学，文化等，都具有时代性，哲理性，趣味性，实用性。语篇内容贴近学生，贴近时代，贴近生活。阅读篇章可从不同体裁的文章中进行选择，如记叙文，应用文，说明文，新闻报道，人物传记。这部分阅读理解的题目有各种类型，考生需在理解了文章的基础上确定细节信息，明确作者的态度，概括文章主旨，进行合理推断，或猜测词义。
 
l          补全对话
针对《英语课程标准》中对于说的要求的考查在此题中体现。它是根据特定的语言环境，通过选择正确的句子来完成对话的一种测试形式。该题目主要考查考生在用英语交流时能有效地提供信息，表达观点意见，参与讨论，与人沟通的能力。五个题目中会有部分考查固定的交际用语。
l          阅读理解（二）
本题为开放式题型，考查学生通过阅读，对语言信息进行理解、分析、加工和转换的综合语言运用能力。任务型阅读文章题材广泛,体裁多样,其中包括记叙文、说明文、应用文、议论文,以及新闻报道、广告、图表等。其选材融知识性、教育性和趣味性为一体，文章新颖、贴近生活。五个问题的设置涵盖了《英语课程标准》的语法项目中所涉及的必会句式，如一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等。学生需在快速阅读之后，抓住有效信息，以恰当的表达方式给出问题的答案。
l          词语运用
词语运用是考查学生在特定的语境中对词汇的理解和灵活运用的能力。由所给词到所需词如果需要通常只进行一次变化，考查范围包括动词的时态，语态及非谓语动词固定搭配，各词类之间通过加前后缀进行的词形转换，及不需要变化的介词，连词，副词等。考生需要具备较强的英语阅读理解能力；通晓不同词类在句子中的用法，功能；并储备足够的词形转换知识。
l          书面表达
书面表达全面考查学生综合运用语言的能力。中考书面表达的题材与考生的生活或学习息息相关，为考生所熟悉。其考查形式一般是根据所提供的情景写一篇80词左右的短文，提供情景的方式有汉语提示、图画图表或表格加少量文字提示、英语提示等。

2014山西中考英语考试说明、命题范围

 

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