乘着音乐的翅膀教案
人教版九年级下册语文教案：乘着音乐的翅膀
乘着音乐的翅膀
活动目标
1．引导学生接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养，丰富自己的精神世界。
2．通过对音乐作品的感受和评价，提高学生学习语文的兴趣，激发学生对文学这片浩瀚的土壤充满探索的情趣，调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力，由此来提高他们的审美能力和表达能力（包括口头表达和文字表达能力）。
3．通过艺术素养、审美情趣的提高来提升语文素养，并通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。
重点难点调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力，由此来提高他们的审美能力和表达能力。
教学方法合作探究法。
课前准备多媒体课件、收集音乐的知识。
教学课刚1课时教学基本过程一、活动导入点击多媒体课件，播放周杰伦的《夜曲》，引入本课的学习。
师：喜欢听歌吗？有没有你们特别喜爱的歌曲？
（将课堂气氛推向高潮，调动孩子们的积极性）师：音乐的魅力是无法抗拒的，常在音乐里漫步，人生会变得格外美好。这节课就让我们一起进入音乐的世界中，展动着音乐的翅膀飞翔。
（点击课件，显示课题“乘着音乐的翅膀”，同时背景轻音乐响起）二、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空听一段歌曲（点击课件播放歌曲《明月几时有》的flash音频动画）1．说说苏轼的《水调歌头》背后的故事（明确：从词序来看，这首词应为醉后抒情、怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州，政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，他举杯消愁，并作此词。） 2．谈谈你对《水调歌头》的理解 提示：结合苏轼的经历来谈。（有意识地引导学生进行一些较深层次的思索，引导学生通过音乐去感悟人物的情绪，强调音乐对人灵魂的塑造作用） 3．你最喜欢的一句词。
你对这首词中哪句话深有感触？用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。
4．由“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来谈对人生的思考。
5．在悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受词的意境。
6．赏一曲音乐。 乘着音乐的翅膀教案
乘着音乐的翅膀
活动目标
1．引导学生接触、了解中外优秀音乐作品，感受音乐的魅力，开阔视野，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素养，丰富自己的精神世界。
2．通过对音乐作品的感受和评价，提高学生学习语文的兴趣，激发学生对文学这片浩瀚的土壤充满探索的情趣，调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力，由此来提高他们的审美能力和表达能力（包括口头表达和文字表达能力）。
3．通过艺术素养、审美情趣的提高来提升语文素养，并通过语文素养的提升来更好地领悟艺术和表达对艺术的体验与感悟。
重点难点调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力，由此来提高他们的审美能力和表达能力。
教学方法合作探究法。
课前准备多媒体课件、收集音乐的知识。
教学课刚1课时教学基本过程一、活动导入点击多媒体课件，播放周杰伦的《夜曲》，引入本课的学习。
师：喜欢听歌吗？有没有你们特别喜爱的歌曲？
（将课堂气氛推向高潮，调动孩子们的积极性）师：音乐的魅力是无法抗拒的，常在音乐里漫步，人生会变得格外美好。这节课就让我们一起进入音乐的世界中，展动着音乐的翅膀飞翔。
（点击课件，显示课题“乘着音乐的翅膀”，同时背景轻音乐响起）二、乘着音乐的翅膀，穿行于文学的天空听一段歌曲（点击课件播放歌曲《明月几时有》的flash音频动画）1．说说苏轼的《水调歌头》背后的故事（明确：从词序来看，这首词应为醉后抒情、怀念兄弟（子由）所作。当时苏轼被贬密州，政治失意，与苏辙六年未见。正值中秋夜，面对皓月当空，苏轼触景生情、思绪万千，为求自我解脱，他举杯消愁，并作此词。） 2．谈谈你对《水调歌头》的理解 提示：结合苏轼的经历来谈。（有意识地引导学生进行一些较深层次的思索，引导学生通过音乐去感悟人物的情绪，强调音乐对人灵魂的塑造作用） 3．你最喜欢的一句词。
你对这首词中哪句话深有感触？用心感受词的意境，请你选择自己喜欢的方式有感情地朗读。
4．由“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”来谈对人生的思考。
5．在悠扬的乐声中，同学们集体吟诵《水调歌头》，感受词的意境。
6．赏一曲音乐。 乘着音乐的翅膀教案
