（3）示例：吁请行人勿占盲道（结构一致、意思正确即可）

   【解析】（1）标题中的第一个“盲”指少数摊贩缺少关于盲道的知识，第二个“盲”指过路的盲人。   （2）①盲道的设计原则是尽量利于盲人出行。图中弯弯曲曲的盲道，让过路盲人拐来拐去，像“也喝醉啦”一样，就是对这种弯弯曲曲的盲道的讽刺。  ②倡议书中少落款和日期，可根据上文来补。   （3）“关心他人”与“奉献爱心”是并列结构（联合结构），它们内部又各是动宾结构。

7、（1）只似当时初望时

   （2）全诗紧扣题面，通篇只在“望”字上做文章。“望”字三见，诗意也推进了三层。一、二句从“望夫石”的传说入题，是第一层，“终日”即从早到晚，又含日复一日时间久远之意。可见“望”者一往情深。三句“望来已是几千载”比“终日望夫”意思更进一层。望夫石守候山头，风雨不动，几千年如一日。──这大大突出了那苦恋的执着。“望夫”的题意至此似已淋漓尽致。殊不知在写“几千载”久望之后，末句突然出现“初望”二字。这出乎意外，又尽情入妙。因为“初望”的心情最迫切，写久望只如初望，就有力地表现了相思之情的真挚、深切和久远。这里“望”字第三次出现，把诗情引向新的高度。三、四句层次上有递进关系，但通过“已是”与“只似”虚词的呼应，又有一气呵成之感。

   （3）B  【解析】（1）“只似当时初望时”表达出盼夫归来的始终如一的神态，这与“不回头”意思相近。（2）重点是指出“望”的三层不同意思。（3）“行人”是指“望夫”中的“夫”，即丈夫。

8、（1）①穷尽，用尽。②到，等到。③已经。④数篇，几篇。

   （2） C[来§  【解析】（1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思。 （2）A、介词，到。  B、比。  C、在。例句中的“于”也是这一意思。  D、对，对于。

9、（1）疑/皆冲口而成  （2）渊明/为小邑        【解析】了解句子意思是标出停顿的前提。（1）“疑”是动词，后面是它的宾语。（2）“渊明”是主语，后面是谓语。

10、（1）（欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。（2）只不过是缺少像我们两个这样91中考网(m.91zhongkao.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！ 的有闲情雅致的人罢了。  【解析】（1）译准“尽”“方”等词，补上主语。（2）译准“但”“闲人”“耳”。

11．示例：作文不惮屡改    【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的”，围绕这一中心来添加标题即可（用原句或自己语言都可）。

12．（1）以视频为主要载体；（2）是简短而完整的“教学过程”或“教学活动”。    【解析】从“‘微课’是指以视频为主要载体……更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的‘教学过程’或‘教学活动’”中提炼出两个主要特征。

13．（1）说明方法：下定义；作用：指出了“微课”的主要特征及性质。（2）列数字，突出“微课”之“微”（时间短）的特点。  【解析】（1）划线句子中，“按照新课程标准及教学实践要求”是标准；“以教学视频为主要载体”是手段，“在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节”是目的；“开展教与学活动的各种教学资源有机组合”是特点。（2）第③段主要说明微课是“供需要的人在线观看使用”，但划线句子是强调微课时间之短（“微”）的特点。

14．四段文字，按照事理顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课、微课的产生和发展。

     【解析】这是一篇事理说明文，采用了逻辑顺序，对微课的知识进行了解说。[来源:

 15．客观事物是永恒地运动着、变化着的（或：世界上的一切事物都是物质的，物质都是运动变化的。或：“一切皆变”）。

   【解析】根据标题、开头和结尾处的文字可以看出全文的中心论点。

16．一是道理论证，如这一段中“我国宋代杰出的科学家沈括， 91中考网(m.91zhongkao.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！ ……他在（（梦溪笔谈》中指出：‘所谓大陆者，皆浊泥所湮耳。’”（引证法）论证了“拿地球来说吧，海洋变陆地，陆地变高原”。二是事实论证，如“众所周知，珠穆朗玛峰是世界上的最高峰……每千年约升高70米。”这几句话也是以珠穆朗玛峰的变化为例来论证“海洋变陆地，陆地变高原”的。这一段中不管是摆事实还是讲道理，都是为了论证本段的分论点并进而论证全文的中心论点的。[来    【解析】第②段的分论点是“世界上的一切事物都是物质的，物质都是运动变化的”，全段采用了“总分总”的结构形式，中间部分摆事实，讲道理。

17．从文章内容和结构看，“随着我国现代化建设事业的发展……就会使自己的思想僵化，就有掉队的危险”这段话主要意思是“必须用发展的观点看问题”，正是对《“人不能两次踏进同一条河流”》前3段文字的总结，明确地道出了文章主旨；从写作方法看，这段话先正面说后反面说，正反结合，突出了中心。      【解析】原文的结尾也起总结全文的作用，其中“人不能两次踏进同一条河流”一句点了题并且表达得形象生动；相较于““随着我国现代化建设事业的发展……就会使自己的思想僵化，就有掉队的危险”这一结尾，主旨表达得含蓄一些。

18．①赢得乡人的赏识  ②以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌  ③打制铜锣的影响（大意正确即可）     【解析】分别从②—⑤、⑦、⑧段中概括，能指出主要事件即可。

19．D      解析：不把“铜菩萨”给两个儿子，表现了伍铜匠对“发财”“升官”行为的鄙视；把“铜菩萨”转让给灾区，体现了伍铜匠的一片爱心。“铜菩萨”这一物件反映出文中主要人物的高深高尚风格。

20．（1）“盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播，业务繁忙，表现了伍铜匠的手艺不凡。（2）扒下牌牌扔进河里，表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模范家庭”的名声，也表明了伍铜匠对不择手段“升官发财”之类社会丑恶现象的深恶痛绝。

   【解析】（1）有一成语“洛阳纸贵”，它比喻作品为世所重，风行一时，流传甚广。可联系这一成语来理解“ 91中考网(m.91zhongkao.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！盘龙铜91中考网(m.91zhongkao.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！贵”的含义。（2）这一段，既是小说情节发展的高潮，也是结局，通过对人物动作行为的描写来表现人物性格，深刻表现了文章主题。

2015泰州中考语文试卷试题及答案

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