三．          主题问题

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”，学生习作，权当一匹夫，其志则为主题了。文之灵魂一失，虽华羽锦鳞、媚柳劲松，亦不足观也。

1．             主题偏离

中考阅卷三类以下的文章，皆此类也，35至45分，基本也就注定也重点中学快班是绝无希望了，若其它学科又不是很强大，重点中学也就无缘了。此乃应试作文一大煞星。

造成这种情况的原因有很多，简言之，学生方面，对题目分析不中停留在表层，或想当然地挖掘太深；因追求式新颖面因文害义；为求立意深远而离题太远；为求新奇不在题上等。出题者方面为体现人本思想，放宽限制，让学生写作无所凭依，而阅卷却要评出等次，就总要有个标准，这样有些主题就不那么幸运了。比如“假如初三不再补课”这样的题目，学生是否离题就全在阅卷老师了，因为出题者也不知道什么样的主题才是正确的。这还只是命题作文的情形。

至于材料作文的离题就要更复杂一些，我曾单独阐述过。在这里只想说一点，吉林省近两三年来的材料作文题目，长春命题还好，省命题就不知所云了，2011年的“天使让人牵挂”，我至今还不知道是材料作文还是话题作文，我的学生要是来写的话估计离题率在百分之八十也不止。无奈!

2．主题不明

一是因学生对文整体驾驭能力不强，只见一段、一句，不能将表达时时指向主题，各段意思跟主题差不多，但总是与主题有些出入。此谓“散”；二是学生在表达时不善于照应主题。中考阅卷老师是天下最典型的浅阅读者，没有明晰的思路和明确的照应主题的语句，很少有人会细细地品出文中真意的。此谓“碎”；三是学生写作中未能全盘构思好即急于动笔，前文有了一个明确的主题，写着写着发现不太科学、不太严谨或不太新颖，可卷子不能换过一张，偷偷地加工一下吧，结果写到文末，在阅卷老师只看开头和结尾的情况下，主题变了，甚至是多个主题了。此谓“变”；四是多在议论文中，学生缺乏对概念的内涵和外延的界定意识，无意识地在行文过程中偷换了概念，造成前后主题的自相矛盾。也有学生不善于议例，让阅卷老师感觉事例论证与主题相冲突。此谓“悖”。“散”“碎”“变”“悖”居其一则为主题不明。

中考作文失分原因

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