中考语文作文技巧：中心与结构
【佳作展示一】
人们总爱把青少年比喻成祖国的“花朵”，把老师比喻成辛勤的“园丁”。一株株的花苗要开出一朵朵鲜艳的花朵，这跟花苗努力吸取自然界的各种营养是分不开的，但是园丁的照顾也为其提供了一个良好的生存环境。
当花儿吸取了足够的营养，长得枝叶茂盛，在风中骄傲地摆动着的时候，园丁却“狠心”地剪掉了其修长的枝叶。因为他知道，枝叶会吸取送往花朵的营养，那时，花儿就会因营养缺失而枯萎凋零。
当花儿遭受了一场突如其来的暴风雨，零星的只剩下几片花瓣时，园丁会细心地去呵护着它。只要花儿不放弃，经过这一次的洗礼，它会变得更加坚强。
当花儿的周围冒出一大片杂草时，园丁就会及时出现帮助花儿除去杂草，使花儿继续健康地生长。在花儿的生长过程中，会遇到许许多多的困难，可园丁会一直在它旁边扶持它。
其实，我们的学习不也是这样的吗?正所谓“学海无涯苦作舟”，老师的指点也是我们无涯学海中必不可少的保障。
法国著名作家莫泊桑在文学方面有非常高的造诣，这得益于莫泊桑惊人的天赋和自身的努力。但我觉得，莫泊桑的老师福楼拜对他的指导也非常重要。有这样一个故事：两人透过窗户看见外面有许多人在行走，有高贵的富人，有可怜的乞丐，有为生活而奔波的马夫……福楼拜指着一个正赶车的马夫，对莫泊桑说：“你描述一下这个马夫的外形、神态，记住要让这个马夫与其他的马夫区分开来，不让人产生错觉。”就是因为有福楼拜的指导，才让莫泊桑意识到，该如何进行描写。从此，他就细心地观察身边的每一个细节。这一切都为莫泊桑的写作打下了坚实的基础。
老师是在我们学习生涯中为我们指路的明灯，失去这样一盏灯，会让我们的前途充满更多的坎坷与荆棘。
曾听说过有一位年龄很小的大学生。他在读初中时就自学了高中三年的所有课程，因此，未读高中就直接考取了大学。你也许会惊叹他是个天才。不错，我也不否认。但你是否看到了他成功的另一面呢?他能够如此出色地完成高中三年的课程，其间接受了许多老师的细致讲解和循循诱导。
盛开的花儿，人们只惊艳它美丽的容颜，敬佩它顽强的生长能力，但你是否想过在它身后默默奉献的园丁?没有园丁，它又怎会成功得如此轻松呢?
点评
此文中心明确，紧扣话题，作者的思路非常清晰而有条理。文章开头先从花儿需要园丁的呵护来写，起笔自然；接着又以花儿与园丁的关系来比拟成才与求师的关系；紧接着又用两个一正一反的例子予以论述，增强了文章的说服力，再加上简短的分析总结，这样就使得文章结构层次非常清楚、醒目而颇具说服力。
【佳作展示二】
2800年某月某日，王二学、张三师和李四全，一起闲游到苏堤之上，苏堤两岸轻风拂柳，三人不由得便天南地北地侃了起来。聊着聊着，三人就争论起成才与拜师方面的问题来。
王二学认为，有没有老师不重要，只要自己努力、努力、再努力，就能无师自通；张三师则相反，他认为只要一切听老师的，再大的问题也不在话下；李四全则主张“师傅领进门，修行在个人。”既肯定老师的作用，又强调自己的主观能动性。
三人争论得不可开交，最后终于商定，按各自的方法来比试一下。咋比?别急，为了公平起见，三人的脑子中都输入了“知识驱除”程序。然后各自乘“时光机”驶入公元××年。
王二学来到了宋代，他一刻也不耽搁，立即找书开始读。可一拿起书，他就傻了眼。这本书上的第一个字他就不认得。幸好，这王二学还算“聪明”。他开始从字的起源推敲，琢磨，从甲骨文开始研究，可是左研究右琢磨，头皮都被抓破了，仍想不通。邻居见他如此好学，都劝他进学堂，找个老师来指导指导。可王二学却把嘴儿一撅道：无师可自通。十年苦学后，他终于学会了“日”字，可发音仍然不准，唉!于是民间便流传开一首为他而写的打油诗：
楔形字，甲骨文，
从头开始找学问。
抓耳挠腮十余载，
还是苦苦未学成。
为啥——只因没找引路人。
这张三师当然是唯师命是从喽。为了学有大成，他做了孔子的弟子。天天跟在孔老夫子后边，孔夫子让他干什么，他就干什么。让他拿两颗花生米，他决不拿三颗。在学习上更是如此。一日，孔夫子对他说：“学要有所成，需如先人之‘头悬梁，锥刺股’，方可有所为。”这张三师听了后，果真开始整日地将头悬在梁上……不多时日，便见深夜的纱窗上，映出一个枯瘦如柴的身影，并听此人偶尔吟诗一首：
头可断，血可流，
就是不能违师言。
骷髅头，皮包骨，
一日下来真是苦。
——唉，读书真是苦。
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