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2012中考作文如何让素材丰实

〔例文展示〕

阳光路上

考生 谢锦豪

  书是我进步的阶梯,终生的伴侣,智慧的启迪,宁静的知己,黑暗中的晨曦。成长路上有您,前方洒满阳光! 

——题记

  又是一个风疏雨细的夜晚,我驻足于我的书架前,轻轻地翻阅着那散发着淡淡油墨香的书本,顿时心清意快,精神大爽,急切地品尝着美味的文字……

  “关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑……”读《诗经》里的《关雎》,我恍若来到了两千多年前美丽的江南水乡,目睹着他们追求爱的全过程,我的心热烈地随着男主人公的情感跳跃着,我畅想着他们并肩看斜阳,相偎看星星的动人情景。读罢“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”,那凄凉的伴随着雨雪归来的征夫霎时浮现在我眼前,一股深切的同情心骤然而生。

  读冰心奶奶的诗集《繁星·春水》,诗中对“母爱”、对“童真”、对“自然”的真切歌颂无意中把我带进了一个“理想人生”,也让我读懂了母爱的圣洁。

  感恩古诗,您是一缕阳光,您让我灵秀,给我美的享受。

  曾几何时,我被《左传》中烛之武的智慧、勇气、爱国、乐观鼓舞着,并悄悄把烛之武当作自己的精神追求;曾几何时,读《史记》,我仿佛在与坚忍的司马迁对话,是他,把我从一落千丈的深渊里拉了回来,其中的《太史公自序》,我以为这是最震撼人心、催人泪下的一篇。我不曾忘记,《左传》、《中华上下五千年》,邹忌讽齐王纳谏,说客妙语连珠改王意;萧何月下追韩信,贤者不拘一格揽人才;晏子使楚,智者略施巧计抗屈辱;屈原沉江,忠士怀才不遇泪空流……

  感恩史书,您是一缕阳光,您使我明智,让我进步!

  散文中,我能领会到骆宾王《讨武檄文》中“暗呜则山岳崩颓,叱咤则风云变色”的恢宏气势;欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的美好心境;韩愈《进学解》中“业精于勤,荒于嬉”的谆谆教诲;我也能领悟到《罗兰散文》里昂扬向上的精神、智慧的光彩,冰心散文《繁星·春水》的柔婉典雅,老舍的散文诙谐幽默…… 

  感恩散文,您是一缕阳光,您使我温情,让我纯美!

  窗外的雨住了,风停了同,一缕阳光温和地洒进房间,铺满我的心间,照耀着我成长的道路……

  〔点击亮点〕

  这篇文章意蕴丰富,文中的“阳光路上”是指书籍犹如一缕阳光照亮了小作者的成长之路,让他灵秀、进步、温情、纯美,这难道不是一条洒满阳光的道路吗?我们读来,也仿佛沐浴着温暖,从而产生了想读书的冲动。本文最大的优点还在于素材非常丰富,从古诗到史书到散文、从古代到现代、从《诗经》到冰心的《繁星·春水》、从《左传》到《中华上下五千年》,博古通今。从这一点,我们就感受到小作者心中真是“胸藏万汇凭吞吐”,难怪他能在写作中做到“笔有千钧任翕张”!

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,注重素材的积累,才是写出好作文的关键基础。

  三、应考策略

  (一)积累、整理素材

  1.积累、整理情感空间

  所谓积累、整理情感空间就是以“我”为圆心,以自我生活为半径,思想、情感为画笔,画一个圆,在这个圆里整理好我们自己的幸福、欣喜、平静、忧伤、沉痛、迷惘,与父母、老师、同学之间的交往故事,我们的兴趣爱好等等,从而反映出个人的成长心路历程与社会时代的发展的变化。

  2、积累、整理自然环境

  大自然是绚丽多彩的,浩瀚的宇宙、微小的虫蚁、四季更替的自然现象、滚滚东流之水、悠悠远远的飘渺的云、蓊蓊郁郁苍翠的树……都是大自然所赋予人类的最为宝贵的财富。只要我们多加观察、多加留心、认真思索,充分展开联想与想象,让大自然的万千景象奔涌眼底,让思维的触角多方接触,并把这些心灵感悟用笔生动描绘与记录下来,就不难写出立意深刻与新颖的作文来。例如:欧阳修《秋声赋》、峻青的《秋色赋》、郁达夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》等都是很好的典范。在考前,我们可以把这些平时所写出来的独特感悟分门别类的整理出来。

  3.积累、整理社会生活

身处社会之中,我们应该“家事国事天下事,事事关心”,平时看报纸,听新闻,上网,正是了解这个社会的好时候,课余三五成群谈天论地时,正是拓展视野,提高认识能力的时候。从各国大选到利比亚战争,从奥运风云到金融风暴,从教育改革到法制建设,从食品安全的“诚信的缺失和道德的滑坡”到汶川地震三周年各地对口援建创新“中国式重建”,从故宫“失守、失语、失明”到“微时代”的社会浮躁,从韩寒、郭敬明到姚明、孙扬等,只有关注这些社会热点话题,焦点人物,才能灌输我们一种为人的责任感,才能训练我们思维的广度和深度,作文才能紧贴时代生活,与时俱进。在考前,可根据自身喜好的话题作深入的了解并作出相应的积累整理。

  4.积累、整理阅读空间

首先,要重温语文教材中的诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事等文学常识,并有意练习将它运用到自己的作文当中,这样定能大大丰富文章的内容,让文章神采飞扬。我们还要多读、多背课文,特别是《语文课程标准》中要求背诵的篇章,并熟读未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例,把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料进行整理。其次,我们要将各科的知识融会贯通于作文中,生动的历史故事、广博的地理知识、丰富的电脑世界,甚至深奥的理化知识,都可以成为作文的“入味之药”。

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