如果从语文的本质上来说，写作、阅读与生活原本应当是紧密联系的。因为语文的基础是语言，而将语言记录下来，并进行整理升华就是文章。如果脱离了生活，语文也就失去了应有的魅力。在我们身边的老师中，就有不少人展现了将语文与生活结合在一起的范例。上学期末，玄外的陈隽老师向我们介绍了他的一次作文教学：他让学生们在校园内随意捡拾一片落叶，按照他的提示，看落叶、摸落叶、闻落叶以及尝落叶，从不同的角度来描写落叶的形态，并以此来表现他们眼中的秋天，从而在自然的过程中完成一篇美文。陈老师通过他的引导让学生学会观察生活，记录生活，真正地展现出他们精彩的生活。这就是一次写作与生活结合的范例。受陈老师的启发，我在本学期也尝试让学生将诗歌赏析与他们的生活结合在一起，我选取两首与春天有关的诗歌，让学生先还原诗歌所表现的意境，再用自己的话描写这一意境，再将这一意境与他们的生活联系起来，引导他们在生活中寻找富有诗意的美。
　　
　　以此为基础，我觉得这篇作文的审题应注意以下几点：首先，在立意上，学生应以展现他对生活中美的价值的发现为中心。对美的发现，可以是发现被人所忽略的美，也可以是从不同角度发现美的不同形态，或者是发现美的背后所蕴含的启示或哲理。我们甚至可以说，人m.91zhongkao.com生本身就是一次大旅行，能在人生的旅程中发现真正的美，让美陪伴我们生命的历程也是一件幸事。总之，美是生活的价值，在生活中寻找美、发现美、感受美应当是文章的核心。其次，明确了立意的核心后，选材的范围也就大大扩大了。我们的旅行并不一定需要奔走万里，自家的小园，美丽的校园，身边的公园也都可以成为我们描写的对象，只需我们表现出发现美的历程就可以了。而书则是这个历程的向导，引导着我们去找到那些被人忽视的美，或者发现隐藏在美背后令人深思的道理。书可以成为全文的线索，点明主题的关键。前文所述的对生活的厚度、广度与深度的体现都能以书为引导展现出来，学生可以阐述其中一点，也可以通过几本书表现几点内容，只需围绕我们的立意即可。第三，从表达的角度来看，本文仍然是适合写成一篇记叙文的。但在记叙的过程中必须注意几点，旅行的重点是发现美，感受美，对这一过程应详细描写，而非写成一篇流水帐。并且，读书与旅行过程之间衔接非常重要，这是表现书籍对心灵的导引与升华的关键所在。当然，我觉得本文仍然写成一篇散文，通过较为自由的文体展现我们对美的认识，这是一种高尚生活情操的展现，也是对美好生活价值的完美阐述。当然，与前面所提到的有关人生的立意一样，这恐怕是大多数学生所不能达到的境界。
　　
　　中考后，我询问了几位我熟悉的学生，他们选择的书籍不同，但不约而同地注意到了一点，那就是以书为引导，为线索来贯穿全文。以此来看，今年的作文题是成功的，同时也给我们的教学提供了一个极好的导向——关注生活，联系生活，引导学生发掘生活之美。2012年南京中考作文题解读与思考

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