2019赤峰中考考试说明--化学科目
更新时间：2019-3-19 7:44:57
2019赤峰中考考试说明--化学科目
一、考试范围
化学学科考试以教育部制定的《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围。
二、考试内容和要求
（一）考试要求
依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中“课程目标”的三个方面制定。
1.知识与技能
要求层次中的“★”“★★”“★★★”分别表示认知性学习的不同水平层次，由低到高可分为“知道”、“认识”、“理解”三个层次，较高层次包括较低层次的要求。各层次的具体含义是：
（1）知道层次（★）
能够记住所学的化学知识。以下词语是对这一层次考试要求的描述：“知道”、“记住”、“说出”“列举”“找到”等。
（2）认识层次（★★）
对所学的化学知识要点，能正确辨识和直接使用；能够根据提供的材料识别是什么；能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。以下词语是对这一层次考试要求的描述：“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”、“懂得”等。
（3）理解层次（★★★）
能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息；能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题，能用化学用语进行表述。以下词语是对这一层次考试要求的描述：“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”、“简单计算”等。
2.过程与方法
（1）基本的化学实验与科学探究能力。
（2）初步运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；初步运用比较、分类、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工。
（3）能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题。
3.情感、态度与价值观
（1）能用“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点解释和说明常见的化学问题。
（2）具有安全意识。能用珍惜资源、爱护环境和合理使用化学物质的观念，认识与化学有关的社会问题。
（3）在探究活动中，勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新。
（二）考试内容
依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中规定的“课程内容”制定。
1.科学探究
（1）化学基本实验
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考试内容 |
考试要求 |
目标层次 |
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基本操作 |
1.会取用药品。 |
★★★ |
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2.会给物质加热。 |
★★★ | |
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3.会检查装置气密性。 |
★★★ | |
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4.能根据实验需要选择药品，并能安全操作（如稀释浓硫酸），能处理一般意外事故。 |
★★ | |
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基本实验 |
1.能用简单装置和方法研究氧气、二氧化碳、金属、酸、碱等物质的性质。 |
★★ |
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2.能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳。 |
★★ | |
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3.能用过滤、蒸发的方法分离混合物（如粗盐中难溶性杂质的去除）。 |
★★ | |
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4.会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐；会用pH试纸和酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 |
★★★ | |
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5.会依据物质的性质进行鉴别和提纯。 |
★★★ | |
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6.会探究燃烧的条件 |
★★★ | |
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7.会配制一定溶质质量分数的溶液 |
★★★ | |
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以上内容的简单综合 |
★★★ |
（2）科学探究
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考试内容 |
考试要求 |
目标层次 | |
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科学探究 |
提出问题 |
依据所给资料提出有探究价值的问题。 |
★★ |
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猜想与假设 |
对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。 |
★★ | |
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设计方案 |
根据所要探究的问题设计简单化学实验方案。 |
★★ | |
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进行实验 |
进行实验操作，观察并记录实验现象 |
★★★ | |
|
收集证据 |
运用多种手段对物质及其变化进行观察、记录、表述；运用查阅资料等方式收集证据。 |
★★★ | |
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解释与结论 |
分析实验现象，对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。 |
★★★ | |
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反思与评价 |
反思、评价探究过程。 |
★★★ | |
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表达与交流 |
表述探究过程和结果。 |
★★★ |
2.身边的化学物质
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考试内容 |
考试要求 |
目标层次 | |
|
空气 水和溶液 |
氧气 |
1.知道空气的主要成分，并了解测定其中氧气的体积分数的方法。 |
★★ |
|
2.说明氧气的主要性质和用途，并解释一些常见的现象。 |
★★★ | ||
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二氧化碳 水 |
说明二氧化碳的主要性质和用途，并解释一些常见的现象。 |
★★★ | |
|
用实验的方法认识水的组成 |
★★ | ||
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溶液 |
1.认识溶解现象，知道溶液的组成。 |
★ | |
|
2.了解饱和溶液和溶解度的含义 |
★★ | ||
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3.利用溶解性表或溶解度曲线，了解有关物质的溶解性或溶解度。 |
★★ | ||
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4.认识溶质的质量分数的含义，并能进行简单的计算。 |
★★ | ||
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金属与金属矿物 |
金属 |
1.认识常见金属的主要性质和用途。 |
★★ |
|
2.能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 |
★★★ | ||
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金属矿物 |
知道铁矿石中的铁可以被一氧化碳还原出来。 |
★ | |
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生活中 常见的 化合物 |
酸碱盐 |
1.认识常见酸、碱的主要性质和用途。 |
★★ |
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2.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途 |
★★ | ||
|
以上内容的简单综合 |
★★★ |
3.物质构成的奥秘
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考试内容 |
考试要求 |
目标层次 | |
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物质的 多样性 |
物质的分类 |
区分纯净物和混合物、单质和化合物、认识氧化物。 |
★★ |
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微粒构成物质 |
物质的微粒性 |
用微粒的观点认识物质的构成和某些常见的现象。 |
★★ |
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原子的构成 |
知道原子的构成及原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系。 |
★ | |
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化学元素 |
常见元素 |
知道元素的简单分类，能正确书写一些常见元素的名称和符号。 |
★ |
|
化学式 |
1.认识化学式的含义；能用化学式表示某些常见物质的组成；能看懂某些商品标签上标识的物质成分及其含量。 |
★★ | |
|
2.能应用化合物的化学式推求元素的化合价。 |
★★ | ||
|
3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算。 |
★★★ | ||
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以上内容的简单综合 |
★★★ |
4. 物质的化学变化
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考试内容 |
考试要求 |
目标层次 | |
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化学变化的基本特征 |
物质的变化 |
能区分物理变化和化学变化 |
★★★ |
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物质的性质 |
能识别物质的物理性质和化学性质 |
★★ | |
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几种化学反应 |
反应类型 |
识别化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。 |
★★ |
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质量守恒定律 |
质量守恒定律的应用 |
1.从宏观和微观角度对质量守恒定律作出解释。 |
★★★ |
|
2.正确书写简单的化学方程式，并进行简单计算。 |
★★ | ||
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以上内容的简单综合 |
★★★ |
5.化学与社会发展
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考试内容 |
考试要求 |
目标层次 |
|
化学与能 源和资源 的利用 |
1.知道化石燃料是重要的自然资源；知道新能源开发的重要意义 |
★ |
|
2.认识燃烧的条件及防火灭火措施 |
★★ | |
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化学物质 与健康 |
1.知道对生命具有重要意义的营养素。 |
★ |
|
2.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用 |
★ |
三、试卷结构
1. 试卷分数、考试时间
化学学科试卷总分为70分，考试时间约为50分钟。
2.考试内容及分数分配
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考试内容 |
分数分配 |
合计 |
|
1.科学探究 |
约22分 |
70分 |
|
2.身边的化学物质 |
约22分 | |
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3.物质构成的奥秘 |
约10分 | |
|
4.物质的化学变化 |
约10分 | |
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5.化学与社会发展 |
约6分 |
3.试题题型及分数分配
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题型 |
分数分配 |
合计 |
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单项选择题 |
28分 |
70分 |
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非选择题 |
生活现象解释 |
42分 |
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科普阅读理解 | ||
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生产实际分析 | ||
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基本实验及其原理分析 | ||
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科学探究 |
4.试题难度及分配比例
试卷以较易、中等难度试题为主，总体难度适当。较易题、中等难度题、难题比例大约为7:2:1.
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