2013龙东地区中考物理学科考试说明
.7．通过能量的转化和转移，认识效率。
说明：当今企业在产品质量性能的竞争中开展科技创新，大打节能品牌、环保品牌。谁的产品在能量转化时利用率高，对环境的污染小，谁就能赢得市场。从能量转化和转移中看效率很重要。这是课标新增的内容，具有与时俱进的特点和很强的STS教育意义。
能源与可持续发展（1－2分）
1．通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。
2．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。
3．了解核能的优点和可能带来的问题。
4．了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
五、命题基本要求
1．考查课程中基本的、核心的内容，并注意各部分内容的合理的分布，杜绝超过课程标准要求的拔高。要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际、关注科学技术的发展。
2．突显三维目标的立体考查。以“知识与技能”的考查为基础、为主体，重视“过程与方法”的考查，渗透“情感、态度和价值观”的考查。过程与方法和情感态度与价值观的考察内容隐含在试题情景中。科学探究题要以物理知识为载体，以物理事实为依据，以促使教学方式和学习方式的转变为导向，考查学生的科学素养。增加经历科学探究过程、学习科学研究方法、学习方式多样化的试题，增加对物理过程和方法、实验分析、归纳以及实验方法创新的试题，同一个试题探究的要素不超过两个。
3．要有一定的区分度、适当的难度和可靠的信度。赋分和评分标准要科学合理，尽量减少阅卷时产生的主观性误差。发挥不同题型试题的功能，除客观性试题的基本题型外，在主观性试题的题型上可作适当的调整。
4．要注重教材中的插图、想想做做、科学世界、动手动脑学物理中涉及的知识点、规律及小实验等。试题中涉及教材中的原始图片应占试题图片总数的20%以上，教材内容在试题中通过改编、延伸等形式出15%－20%的试题。
5．杜绝“繁、难、偏、旧、怪”的试题，不出粗编滥造、似是而非的试题，不出靠死记硬背的试题，不出答案说法不一的有争议试题。
六、试题类型及要求
1、选择题
选择题中要避免无效或低效的备选项，可以涉及不同的物理情境,考查学生对所学物理知识的记忆,体验理解和应用,一定程度上考查学生的分析能力。
2、填空题
填空题应避免从课本中选择一句话，留出一个或几个关键词编成填空题的做法，这样容易引导学生去背课本。考查学生对物理基本知识与技能的掌握情况。考查运用物理知识解释一些简单的现象或解决一些简单的实际问题,而不是考查知识的简单记忆。有的填空题要求填写的是一项计算结果，实为计算题的简化，不可取。
3、简答题
简答题应从不同角度考查学生对科学概念和规律的理解和应用，考查学生初步的表达和交流能力。简答题应密切联系学生的学习和生活实际，要注意情境的设置，考查学生对科学知识的理解，以及应用科学知识解释现象、分析和解决问题的能力。
4、科学探究题
对科学探究的考查应从实际问题出发，考查学生实验技能和探究能力,关注实验探究的过程和研究方法。在探究过程中能描述观察物理现象的主要特征,会归纳和处理信息数据,作出有效的判断和评估。同一个试题探究的要素不超过两个。
5、综合题
计算题要求学生通过简单的计算来分析和解决问题，并要求展现完整的解题过程。计算题的设计要注重基础，难度控制在课标要求的范围内，不盲目拔高。试题应注重与学生的生活实际和社会实际相联系。
综合型试题能在具体的情境中，比较全面、深入地考查学生识记、理解、分析、推理、计算和科学语言的阅读能力。试题要方式灵活、形式多样，包含不同的难度层次，有较好的区分度，能较好地实现不同的考查目标。
七、试卷结构
1．命题资源与分数比例
8年级教材内容约50分；
（1）声和光（10－12分）；（2）物态变化（3－6分）（3）电和磁（28－35分）
9年级教材内容约50分。
（1）力学（30－35分）；（2）能量（15－20分）。
科学探究包含在各知识版块中。
2．试卷的难度及三阶层次的分值比例
易、中、难的分数比例拟定8：1.5：0.5，整卷难度系数在0.6—0.7之间。按“了解”、“认识”和“理解”三个层次的知识和技能所占分值比例约为3：2：1。
3．试卷呈现形式及题型分数分布
（1）考试时间为90分钟
（2）全卷分值为100分。
（3）题型
①单项选择题 约24分
②双项选择题 约9分
③填空题 约24分
④作图、实验与探究题 约20分
⑤分析与交流题 约8分
⑥综合与应用题 约15分
2013龙东地区中考物理学科考试说明
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