8．（2分）下面对《关 雎》理解不正确的一项是（     ）

    A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

    B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

    C．“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

    D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

9 ．（2分）下面对《核舟记》理解不正确的一项是

    A．选段采用了“先总说，后分说”的结构方式。

    B．选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。

    C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。

    D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。

10．（2分）下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是（    ）

    A．文段先总说念珠数量、材质和形状，再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。

    B．文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。

    C．整个念珠有一百零八枚珠子，每 枚刻有三到六尊不等的罗汉，总数达五百之多。

    D．初看念珠，作者并不特别喜欢，待细看以后才发出了由衷的赞叹。

11．（3分）用“／”给《记核桃念珠》中画线句子断句。（限三处）

息心谛观所刻罗汉仅如一栗梵相奇古

12．（3分）用现 代汉语翻译下面的句子。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

译文：       

13．（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间：  ①  ，草色遥看近却无；春风送我到涧边流连：  ②  ，野渡无人舟自横；我到农家谛听蛙鼓声声：  ③  ，青草池塘处处蛙；我在深夜轻敲离人窗棂：君问归期未有期，  ④  ；我会潜入诗人的梦：  ⑤  ，铁马冰河入梦来；我会揉碎志士的心：山河破碎风飘絮，  ⑥  ；我是春的使节在冬 日绽放：忽如一夜春风来，  ⑦  ；我随朔风飞舞上下一白：湖上影子，  ⑧  、湖心亭一点、与余舟一芥。我是感情的叹息，是思想的泪水，是田野的微笑。

三、现代文阅读（24分）

大国手

清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。

　　当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。

　　林海思忖良久，只得应允。

　　数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。

　　比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。

　　林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。

　　相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。

　　宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。

　　宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜 负。

　　宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。

　　到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。

不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。

施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。

　　施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。

　　林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？

　　施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。

　　次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。

　　宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。

2015荆州中考语文试卷试题及答案

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