作文技法专项训练（一）人物 描 写

学习目标
1.知识与能力
（1）了解人物描写的方法和作用；（2）学会在阅读中领略人物描写的内蕴；（3）学会在写作中运用描写的表达方式。
2.过程与方法
（1）通过对具体文段的赏析，了解人物描写的方法和作用；（2）通过具体的写作训练学习运用描写的表达方式。　　

3.情感、态度与价值观
（1）通过对具体文段的阅读和赏析，感受文本丰富的意蕴，增强情感体验；（2）通过具体的写作练习，培养学生观察能力和积累习惯，激发学生写作兴趣。　　

重点：

1.进一步体会人物描写的作用并掌握人物描写方法。　　

2.培养自己的观察能力。　　

难点：人物描写方法的掌握及运用。　　

1.准备项目：梳理出初中语文课本中成功的人物形象以及对人物刻画的典型片段。　

2.思路设计：典型片段赏析——归纳方法技巧——巩固训练　　

自学过程：          
了解人物描写的常用方法: 动作描写、肖像描写、语言描写、心理描写……

一、动作描写

（一）品味课本的精彩片段

1．老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。（孙犁《芦花荡》）

2．这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一只和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。 即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和那些士兵。（西蒙诺夫《蜡烛》）

（二）动作描写的要领

1．选用好动词，并加以修饰；2.写出人物的特点；

3.能体现人物的性格和内心世界；

4.用上比喻等修辞手法；

5.和其它人物描写的方法相结合。

    当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这些人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面。

 中考作文技法专项训练（一）人物描写方法

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