生物

彰显特色关爱生命

生物学是生命的科学，试题以生态和进化的基本思想、生物与环境相适应的基本观点贯穿始终。例如，“结构与功能相适应” 这一生物学基本观点，就从“鸟适于飞行生活的特点”、“动物形态结构与功能”、“人体运动系统与动作形成的关系”等多方面给予呈现。试题围绕“人与生物圈”的主线，从指导生活的角度关注人类健康、从生物多样性的角度关注环境保护、从思想意识的角度关注青少年身心发展、从生物技术的角度关注生命延续，引导考生在获取知识、培养能力的同时，提升人类作为生物圈重要成员的责任感，引导学生形成知识服务生活的思想意识。

生命科学的发展日新月异，以试卷客观题中的“寨卡病毒（Zika Virus）”一题为例，题目的设计联系近期生物科学发展的最新动态，91中考网m.91zhongkao.com并通过展示“我国科学家现已证明，寨卡病毒与小头畸形之间有直接关联”的成果，在体验民族自豪感的同时，使学生未来从事生命科学相关研究的热忱得以激发。试题以初中生物学知识为基础，在设计上注重与高中知识的衔接，特别是植物三大生理作用、遗传变异、免疫等知识的考查，从呈现形式到知识内在联系上都结合得恰到好处，对考生提出了更高水平的要求。无论是客观题还是主观题，“综合”是一个醒目的特色。一方面表现在知识体系上的综合，比如客观题多为四个选项分别考查不同的知识点，主观题则跨越教材的界线将相关知识有机整合；另一方面表现在能力素养上的综合，试题从多个维度考查了学生在综合分析、实验设计、科学探究、识图析图、理解运用、批判创新等能力。其中科学探究和实验设计能力的考查所占比例达到30%，覆盖了初中阶段90%以上的探究实验，并且考查的角度多样化，包括对照实验的设置、单一变量的控制、实验结果的预测、实验方案的评价等角度对考生进行综合测评。例如，客观题中实验大综合题、主观题中“种子萌发实验”和“果蝇杂交实验”等。

“平稳创新，以人为本”是教育专家对本次初中生物学业水平考试试题所反映的命题理念的普遍认同。专家认为试题在题型和考查内容方面与历年相比，整体趋势呈现平稳。试题仍然注重对考生基础知识和基本技能的考查，但在知识的考查角度、呈现形式、初高衔接等方面不乏创新，增加了知识的开放性、运用性、分析性和推断性的考查。试卷精化文字信息编排，关注考生阅读习惯；图像描绘生动直观，关注考生认知规律；问题设置指向性明确，关注考生思维方式......人性化的设计在兼顾衡量学生学业水平的同时，也体现了以学生发展为本、提升学生核心素养的理念。

　思品

人文性唤醒学生心灵

思想品德试题全面继承了往年试题时代性、人文性、实践性、创新性、综合性的命题特点，注重考查学生综合能力和学科素养。在此基础上，进一步体现了立德树人的教育宗旨，更加关注生命、生活、生本、生态，更加突出主旋律，传播正能量，宣传新理念，践行价值观，唤醒学生心灵，引领生命成长。具有鲜明的时代特色和积极健康的价值导向。

思想品德试卷充分体现了“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”的基本课程理念，试卷选取了走在时代前列的具有教育意义的感人事迹，为广大考生树立了学习榜样，弘扬社会主义核心价值观，传播社会正能量。试题充分体现了“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则”的课程基本理念，紧扣时政热点，选取了习近平总书记讲话、“十三五”规划纲要内容等作为试题的背景材料，进行理论学习和行为指导。对试题的学习与分析，既是一次学习的过程，又是一段心路历程，真正做到了入理入心，让学生在学习中感悟，在感悟中体验，在体验中成长。试题充分体现了“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”的课程基本理念，选取或创作的生活故事，贴近生活、贴近实际、贴近学生。试题在完成“将道德教育作为思想品德课程教学出发点和落脚点”这一课程目标上，加强了法律教育，增强了学生的法治观念，弘扬了社会主义法治精神，让法律教育绽放出道德之花。试题从学生较容易受到校外意外安全侵害的角度，创设生活情境，以“权利-方法-维权”为线索，设置有梯度、有意义、有升华的问题，既考查学生对法律知识的掌握，增强其权利意识，又注重学生生活经验积累，提升其维权能力。从而提升了学生的法律意识和安全素养。总体上看，整份试卷适合初中毕业生的实际情况，无偏题、怪题，有利于考生发挥出自己的实际水平，有利于引导一线教师在今后的教学中关注学科改革，转变教学方式，更有利于学生思想道德修养的提升，是一份体现新课改理念和课程改革的好试卷。