2019赤峰中考生物考试说明

一、命题指导思想

命题依据中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物学课程标准（2011年版）》和《赤峰市2018年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见》。

考试的主要内容是《课程标准》要求学生掌握的基础知识和基本技能，侧重于考查学生对初中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。在考查学生知识和技能的基础上，突出以能力立意为主的命题思路，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用知识分析和解决实际问题的能力，使学生解答试题的过程能够反映其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的发展水平，体现新课程理念。命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

初中生物学科结业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评定初中学生的生物学科学业水平，应本着三个“有利于”进行：有利于全面和准确地反映初中学生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平；有利于引导和促进教师转变教育、教学观念，改变教学方式，促进学生生动活泼、主动地学习；有利于高一级学校对于初中毕业生进行综合评价，择优录取，实现学生的均衡发展。

二、命题原则

生物学科结业考试应本着“依据课标、全面评价、注重基础、提倡运用、题型配置合理、区分度和难度适当、科学严谨”的原则进行命题，努力实现基础性、整体性和开放性的统一。准确检测学生的生物科学素养，促进学生全面发展和自主学习能力的形成。

1、以《义务教育生物课程标准》为命题依据，根据课程目标和内容标准，试题内容不仅重视考查学生掌握生物学科基础知识、实验技能、探究能力情况，还应重视考查学生对科学技术与社会的相互关系的理解，对生命科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生的创新意识、环保意识、科学态度和良好习惯等的考查。

2、合理配置题型，充分发挥各题型的功能。新颖题型的设计、运用要适当，既能体现新课程的新理念，又能全面、真实、准确的反映学生的学业水平。

3、试题要避免出现科学性错误，杜绝繁、难、偏、旧的试题，命题语言应精炼、准确、不产生歧义，试题应保证必要的区分度和适当的难度。

三、考察内容范围与考试形式

考试内容及要求：详见义务教育生物学课程标准（2011年版）所要求的课程目标及课程内容。

（一）、能力要求

初中生物学科学业水平考试要加强对各种能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的

考查。要通过对有关知识及其运用的考查和对某些新情境问题的解决来鉴别考生能力的高

低，初中生物学科学业水平考试要考查的能力主要包括以下几个方面：

1.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

2.初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；能看懂图、表所表达的生物学信息。

3.初步学会生物科学探究的一般方法，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

4.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题，并能规范表达。

（二）、考试内容

1.科学探究

（1）理解科学探究；概述科学探究过程。

2.生物体的结构层次

（2）说出显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片。

（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动、植物细胞结构的主要不同点。

（4）描述细胞分裂的基本过程，概述细胞分裂、分化形成组织。

（5）描述植物体和动物体的结构层次。

3.生物与环境

（6）举例说出影响生物生存的环境条件；举例说明生物和生物之间有密切的联系。

（7）概述生态系统的组成；列举不同的生态系统；阐明生态系统的自我调节能力是有限

的。

（8）描述生态系统中的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。

4.生物圈中的绿色植物

（9）描述种子萌发的条件和过程。

（10）描述芽的发育和根的生长过程。

（11）概述开花和结果的过程。

（12）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

（13）描述绿色植物的蒸腾作用。

（14）阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

（15）描述绿色植物的呼吸作用。

（16）说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

（17）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

5.生物圈中的人

（18）说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程

和营养物质的吸收过程；关注食品安全和合理膳食。

（19）描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。

（20）描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

（21）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

（22）描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。

（23）描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳

等感觉器官获取信息。

（24）举例说明人体的激素参与生命活动调节。

（25）说明人对生物圈的影响。

6.动物的运动和行为

（26）说明动物的运动依赖于一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为。举例说

出动物的社会行为。

7.生物的生殖、发育与遗传

（27）概述男、女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程和胚胎发育过程。

（28）举例说出昆虫的生殖和发育过程。

（29）描述两栖动物的生殖和发育过程。

（30）描述鸟的生殖和发育过程。

（31）列举植物的无性生殖；尝试植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖。

（32）说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物

的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。

（33）举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。

8.生物的多样性

（34）尝试根据一定的特征对生物进行分类。

（35）描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

（36）描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

（37）概述种子植物的主要特征。

（38）关注我国特有的珍稀动植物。

（39）概述脊椎动物不同类群（两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征。

9.生物技术

（40）举例说出发酵技术在食品制作中的应用。

（41）说明食品腐败的原因。

（42）运用适当的方法保存食品。

（43）举例说出克隆技术的应用；举例说出转基因技术的应用。

10.健康地生活

（44）描述青春期的发育特点；养成青春期的卫生保健习惯。

（45）说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、 病毒性传染病。

（46）描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说明计划免疫的意义。

（48）说明酗酒、吸烟对人体健康的危害；拒绝毒品。

（49）说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；运用一些急救的方法。

说明：生物多样性中的“藻类、苔藓、蕨类植物主要特征以及与人类生活的关系”和“概述无脊椎动物不同类群(如腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢动物)主要特征及其与人类的关系”以及八年级上册第六单元第一章“根据生物的特征进行分类”、七年级下册第一章第一节“人类的起源和发展”、八年级下册第七单元第三章“生命的起源和生物的进化”暂不纳入考试命题范围。

（三）考试形式

考试形式采用生物、地理同场合卷，闭卷、笔试形式；试题题型及分数比例：选择题占25分；非选择题占35分。满分60分，考试时间地理、生物共120分钟

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