2011年河北省理综试卷选择题分析(二）

二、2011年试题

综合部分（三年中考试题对比表）

8.题（C） 11.题（B）这两道题基础性强、难度小、易解答。近三年考点及位置没有变化。

9.环境、能源、和资源是人类生存和发展的基本条件。下列说法不正确的是（  B  ）

A.煤、石油、天然气是重要的化石燃料    B.大多数铁矿石中的铁元素以单质形式存在

C.大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应  D.太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源

C项考查热机与社会、环境，属于《改变热机的世界》内容，本章属于“能量、能量的转化和转移”、“机械能”、“内能”三个二级主题的应用。现代社会中，热机的发展和应用对人类生活造成的影响更加重要和复杂。为了贯彻课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，体现“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的科技社会进步和问题，树立正确的科学观”，使学生通过学习认识到热机应用给环境带来的严重问题，并以此为作为一个视角，领会可持续发展的重要。D项是“能量”下的二级主题“能源和可持续发展”中的内容。教科书突出“能源”这一物理与社会的联系点，既用所学的物理知识去认识能源，又从社会的角度说明能源与人类生存和社会发展的关系，同时介绍较多的与能源有关的现代科学技术，旨在使学生了解和关注能源问题，增强可持续发展的意识。本题抓住社会关注的热点环境、能源、和资源所涉及的知识有机组合，既联系生活考查知识又贯彻了课标要求，同时也发挥了选择题跨度大的特点。

10.下列做法符合科学常识的是（A  ）

A.与灯泡串联的开关安装在火线上   B.稀释浓硫酸时，把水直接倒入浓硫酸中

C.用金属容器盛装食物，放在微波炉中加热    D.用测电笔辨别火线与零线时，手不接触笔尾金属体

   A、C、D、三个选项属于《家庭用电》一章，本章教科书与其他各章有所不同，从《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》科学内容所列的三个主题来看，只在“一级主题--运动和相互作用”下的“二级主题（四）电和磁”，以及一级主题“能量”下的二级主题“（四）电磁能”中找到一些影子，而且都出现在课程标准的样例中，如电磁波在标准中的二级主题《多种多样的运动形式》，内容标准（3）能用实验证实电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常生活中的应用。在二级主题（四）电和磁内容标准（5）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响，例6了解微波炉的原理。不管从课程基本理念的“从生活走向物理，从物理走向社会”，还是从课程标准设计的了解科学、技术、社会来看，这一章都非常重要。本章内容属于电工技术，物理课毕竟不是技术课，教学中让学生了解科学、技术、社会的同时，不必过多地追求技术细节，更多地是让学生常识性地知道家用电器的使用、家庭电路的组成、安全用电以及家庭生活自动化智能化的前景。有些操作完全是实用性的，不必追求技术过程原理，就像我们使用“傻瓜”相机一样，会用就行。

12.同学们对生活中的一些做法进行的下列分析，你认为不合理的是（  A  ）

A.雨天汽车低速行驶，是由于车轮与地面的摩擦较大   

B.铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，是由于二者反应降低肥效

C.用力向后划桨，船向前运动，是由于物体间力的作用是相互的

D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸钙和氢氧化镁等能与酸反应

用物理知识解释生活现象，在教学中加强物理知识与实际生活的联系，把所学用到实际生活中去解决实际问题。

13．用分子的观点对下列观象的解释不正确的是 （  B  ）

A．氧气被压缩装入钢瓶——分子间有间隔  B．破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力

C．闻到路边怡人的花香——分子不停地运动

D．两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来——分子间存在引力

考查分子动理论，09年9题、10年10题、11年13题考点没变，位置变了。分子动理论是理化最紧密的知识点，从07年----11年一直再考，看来这是综合部分常考的知识点，教学中值得注意。

14.从图五所示实验中得出的结论不正确的是（C  ）

   

2011河北中考物理选择题评析

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