考查了家用电器的分类和原理，白炽灯、电饭锅、电熨斗属于电热类，原理是焦耳定律，电动机属于电动类，原理是磁场对电流的作用，分清类别弄清原理学生容易解答，这道题的原形源于教材，教科版九年级上册75物理在线---超导体。从题目看，要求学生根据已有的经验和知识运用逆向思维进行科学合理的推理和想象得出结论，这在教科版八年级下册《重力》课后（16页）自我评价5.题如果没有重力，会产生什么现象？以“没有重力的世界”为题，写一篇小短文。《摩擦力》课后（20页）自我评价4.题想想如果没有摩擦，世界将会怎样？以“没有摩擦的世界”为题，写一篇300字的短文。《牛顿第一定律和惯性》（26页）这节实验探究：推断物体不受力时的运动中最后一个问题：4.假如水平桌面非常光滑，小车运动的情况将会怎样？都有训练和应用，题目的设计来源于教材进行了巧妙地加工整合，是对教材的又一次创造、升华。

18．下列事例中利用惯性的一组是（  A  ）

①汽车行驶时，司机系着安全带②火车进站前，撤去动力，仍能进站

③上岸后的鸭子，振动翅膀，把身上的水抖掉

④比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰面上继续向前运动

A．②③④    B．①③④    C．①②④    D．①②③

考查惯性知识；与12题16题一样选学生生活中熟悉或熟知的生活现象，融入物理知识，考查学生用物理知识解释生活现象，体现“从生活走向物理，从物理走向社会。”的教学理念。在教学中加强物理知识与实际生活的联系，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

19.我国是一个缺水的国家，因而污水净化具有重要的意义。图6所示为小明发明的太阳能净水器，在污水净化过程发生的物态变化是（  B   ）

A.先熔化，后液化      B.先汽化，后液化     

C.先升华，后凝华      D.先汽化，后凝固

考查物态变化；素材来源于教材（教科版八年级上册94页  发展空间   太阳能净水器）将社会问题中的水资源缺乏现象与物态变化知识有机地结合在一起，这是人们生活中的热点话题，贴近学生实际，关注现代科技的发展，能够给学生以亲切感，进而增强学生考好物理和学习的信心。培养学生自发的节约用水和利用所学的物理知识解决实际问题的意识。同时也让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值。题目 “起点高，落点低”，虽然题在书外，但理在书内。在选择题中突出体现了三维教学目标要求，从生活、教学、命题、创新等方面有较强的指导作用。

20．让一束平行光经过一透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑(如图7所示)，小明用此透镜做“探究透镜成像规律”的实验。下列说法不正确的是（  D  ）

A．当物体距透镜5cm时，成正立的像

B．当物体距透镜15cm时，成倒立、放大的实像   

C．当物体从距透镜20cm处向远离透镜的方向移动时，             所成的像逐渐变小

D．当物体从距透镜20cm处向透镜的方向移动时，要     得到清晰的像，应使光屏靠近透镜

考查凸透镜成像；（人教版第一册85页实验）此题要求学生知道找焦点的方法，熟悉焦距的概念并从图中读出焦距，再根据透镜成像规律做出判断。考查学生从方法到知识，从能力到应用。取自教材，进行了加工创造，多方面综合。教学中对试题的编制和试题的选择值得借鉴。

21．在图8所示电路中，闭合开关S后，在滑片P向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是（  C  ）

A．A₁、A₃示数不变，A₂、V示数变小

B．A₁、V示数不变，A₂、A₃示数变大

C．A₁、A₂、V示数不变，A₃示数变小

D．A₂、V示数不变，A₁示数变小，A₃示数变大

考查定性分析电路电压电流表示数变化；21.本题是电学综合题，主要考察了并联电路、电表的应用、滑动变阻器、欧姆定律的相关内容，综合性较强。本题的突破点在于正确识别电路连接方式及准确判断电流表、电压表的测量对象。将电压表拆除不影响电路工作，本题如拆除电压表容易看到是一个并联电路。进一步分析容易得出正确选择。认识电路是学习电学的基础，一些电路看似简单，但它是组成复杂电路的单元，是电学中最基本的要求。解决电学问题时画等效电路图，对有效分析解决问题具有实际意义。建议在平时教学中加强对电路的分析，特别是电路的变化类型的分析，不仅有利于对学生思维能力培养，更有利于与高中知识的接轨。

22．甲、乙两容器分别装有密度为 _甲、 _乙的液体。今有A、B两个实心小球，质量分别为m_A、m_B，体积分别为V_A、V_B，密度分别为 _A、 _B。已知它们的密度关系为 _甲> _A> _B> _乙，则(  D   )

A．若V_A=V_B，将两球都放入甲容器中，静止时两球所受浮力相等

B．若V_A=V_B，将两球都放入乙容器中，静止时两球所受浮力之比为 _A： _B

C．若m_A=m_B，将A、B两球分别放入乙、甲容器中，静止时两球所受浮力相等

D．若m_A=m_B，将A、B两球分别放入甲、乙容器中，静止时两球所受浮力之比为 _B： _乙

考查浮力；22题由电学综合分析与计算变为浮力知识的综合分析与计算。此题不需要使用方程思想来解题，但需要灵活应用平衡力及阿基米德原理的知识对物体沉浮状态进行判定并计算浮力的大小和关系。虽然是浮力、密度综合题，但是突出考查了物体的浮沉条件、阿基米德原理、密度的公式这些基础知识的综合运用。对审题能力、综合分析能力要求较高、难度较大，是一道选拔性较强的试题。单从题目中看已知条件错综复杂，但是如果学生能根据每个选项的情景做草图分析，问题就简单了许多。以c选项为例分析如下：当把A球放入乙液体中，由于ρA>ρ乙，A球下沉所受浮力小于它所受重力；当把B球放入甲液体中，由于ρB＜ρ甲，B球漂浮所受浮力等于它所受重力。而题目给出mA=mB则GA=GB，故静止时A球所受浮力小于B球所受浮力。做图法直观形象，是解决物理问题的有效方法，在平时的教学中注意培养学生借助作图解决问题的习惯。

 

B

A

甲

乙

大家都知道，选择题是中考物理试题的一种必不可少的重要题型，它具有知识覆盖面广，考查范围大，难度系数跨度比较大，阅卷要求严格，既考查知识又考查能力，对今年的选择题分析有如下体会：

（幻灯片）

2011河北中考物理选择题评析

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